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摘 要：英语教育和思政教育深度融合，不仅能有效解决英语教育中缺少本土文化的现象，也能引导人才树立社会主义核心价值观念。同时，二者的深入融合也能有效帮助人才提升文化自信，还能在英语教育中提升学生道德修养和道德素质。本文首先分析英语教育和思政教育融合价值，然后讲述英语教育中融入思政教育的必要性，最后阐述两者深度融合的路径，以期为高校教学提供参考，并以此有效推动素质教育改革步伐。
关键词：英语教育;思政教育;深度融合
中图分类号：H319.3;G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-0-02
思政教育不仅具有一定育人功能，还能引导学生树立正确的价值导向。因此，高校要加强对学生爱国意识和爱国精神的培养。而英语学科本身属于受众基础非常广的课程，在其中融入思政元素，不仅能帮助学生树立文化自信，也能使学生在学习西方文化的同时，加深对本土文化的认知和了解，促进学生身心健康。
一、英语教育和思政教育融合价值
（一）促进学校育人功能的充分体现
学校担负教书育人使命，不仅要加强对学生专业技能的培养，也要加强对学生综合素质和综合素养的引导。学校必须积极促进育人功能的实现，才能响应素质教育号召，加强对学生道德素质的培养。英语教育和思政教育充分融合，可使英语教育具备育人功能。思政教育中包括心理健康教育、道德教育等，不仅有利于学生综合素养的提升，也能使学生在成长中加强对思想政治内容的认可。
（二）有利于学生提升跨文化交流能力
英语教学背后蕴含着深厚的文化现象，但在传统教学过程中，比较注重对学生听、说、读、写、译能力的培养。由于学生缺少对语言背后文化的了解，很多交流会出现词不达意的现象，让人啼笑皆非。促进思政教育与英语教育深度融合，不仅能为文化教育提供载体，也能帮助学生加强对中西方文化的对比和认知。由此，学生可以无障碍地与外国友人进行友好洽谈，也能向外国友人传播中国文化，讲好中国故事。同时，学生跨文化交流能力不仅关乎其未来成长和工作，也能使学生加强对传统中国文化和民族精神的全方位认知，更有利于提升学生民族自豪感，对学生未来建设国家具有重要影响。并且，只有新时代青年全面提升跨文化交流能力，才能使我国文化不断提升國际站位，促进我国文化影响力的提升。
（三）有效引导学生树立正确价值观念
思政教育包含深刻的社会主义核心价值体系和价值观念，不仅能引导学生树立正确价值观念，也能使学生拥有正确的辨别能力。例如，在英语学习中难免会接触很多西方文化，深入融合思政内容后，可以减少西方文化对学生的不利影响，也能使学生在发展过程中加强文化对比，通过文化对比，加强文化自信和爱国意识。大学生尚未步入社会，因此生活环境相对简单，这一时期一定要对其进行正确引导，才能避免其受一些网络不良思想或者西方功利主义侵害。课程思政可以有效提升学生的辨别能力，只有学生拥有科学的判断力，才能有效减少错误判断。大学生担负国家发展和社会进步的重任，必须对其正确引导，才能使我国始终保持社会主义方向和道路不动摇。同时，学生通过思想政治也能加强对实时政事和外界的认知，通过认知有利于学生增强民族责任感和认同感。
二、英语教育中融入思政教育的必要性
英语教育与思政教育的深入融合是促进课程思政发展的必然举措。课程思政中不仅包含社会主义核心价值观和马克思主义思想，也蕴含很多优秀传统文化，二者融合可以促进素质教育的更好发展，也能增强英语教育的育人功能，帮助学生树立文化自信和爱国意识。同时，英语学科中包含的思政教育本身具有隐性育人价值，将隐性育人价值进行充分挖掘，不仅能帮助学生从多元化视角了解传统文化和西方文化，也能使学生提升跨文化交流能力，加强英语表达能力。并且，二者的深入融合也是课程思政教学革新的必然要求。在英语教育中，融入思想政治教育，可以真正实现全方位育人，也能使新时代大学生树立制度自信，坚定文化自信。人民有信仰，国家有力量。学生加强对党的政策方针的理解和关注，也能在中西方文化对比中，加深对相关方针政策的理解。而且，学生也可以利用英语“讲好中国故事”，从而促进我国传统文化的发扬和传播，促进我国文化软实力的提升。由此可见，促进学科教育和思政教育的深入融合，可以将思政教育贯穿教育全过程，达到润物细无声的教育效果，促进人才综合素质和综合素养的全面提升。
三、英语教育和思政教育深度融合路径
第一，促进教学设计完善化，将思政元素全方位融入英语教育体系。英语教育和思政教育的深度融合，需要教师加强对教材中思政元素的挖掘，这样才能在提升学生专业技能的同时，促进学生树立文化自信。因此，教师要对传统英语教学设计进行完善，可以将思政内容有计划地融入英语教学中，促进教学目标和课程定位优化，以此帮助学生树立正确核心价值观。首先，将英语课程中融入思政内容，可以深化学科的育人功能。例如，教师可以在教学结构中融入育人格局，并将思政元素适当融入其中，碎片化融入既能使整体育人格局更加完善，也能使学生全方位感受思政教育侵染，帮助学生提升爱国意识和爱国情怀。其次，教师可以不断促进英语教材优化，使相关教学内容方便思政内容的融入。例如，教师可以根据教学主题和课文主旨，选择适当的思政元素进行融入，思政元素不仅要紧扣教材内容，也要和教师的教学思想相呼应。这样不仅能提升英语教育和思政教育融合的有效性，也能提升教学趣味性，提升学生主观能动性。同时，教师可以利用信息技术开展混合式教育模式，在线上教学和线下教学中同时融入思政元素，促进英语教育格局的整体优化，以实现英语教育和思政教育的全方位融合。
第二，促进教学内容完善，加强语言比较引导学生提升文化自信。传统英语教学比较注重学生听、说、读、写、译能力，学生语言能力的提升是最终的教学目标。但其中却缺少文化教育，在英语教学中增加文化比较不仅能帮助学生在了解西方文化时，认知传统文化和母语文化魅力，也能使学生客观认知西方文化，并增加对母语文化的认同感。而思政教育为文化比较提供契机，学生通过思政内容，不仅能加强传统文化传承和学习，也能通过英语更好地弘扬中华传统文化，促进我国文化软实力的提升。英语教材中很多内容涉及政治、文化、生活等方面，为文化比较提供载体。例如，教师可以在英语教学中适当融入当下热点新闻，不仅能提炼出很多思政元素，也能吸引大学生积极关注，这也使其学习热情有所增加。教师可以在China daily中寻找一些热点新闻素材，这些素材中包含丰富的爱国意识和社会主义价值观念，可以使学生树立正确的责任意识和爱国意识，也能使学生英语能力得到不断加强。不仅国内很多平台中有丰富的教育素材，美国很多平台中也会存在关于思政元素的内容。例如，BBC的纪录片《中国春节》《中国故事》等，可以帮助学生从不同视角加强对中国的全方位了解。这不仅能帮助学生提升文化自信和民族自信，也能促进学生跨文化交流能力的有效提升。 第三，促进教学方法完善化，加强师生互动促进学生提升自主学习意识。英语教师采用的教学方法和教学途径不仅关乎教学效率和教学质量，也关乎英语教育和思政教育的融合状况。因此，英语教师要不断促进教学方法完善，不仅要制定符合学生个性化成长的教学策略，也要促进教学方法多元化发展，这样才能保证不同层次的学生共同成长，也能真正体现教育公平。首先，教师应加强对学生话语权的尊重，不仅要积极引导学生敢于发言[1]，也要为学生营造和谐的互动氛围，这样学生才能在轻松的氛围下快乐学习[2]。例如，教师可以引导学生进行分组学习，不仅能帮助学生拓展学习思路，也能使学生在学习中增加合作精神和团队精神。同时，学生分小组合作可以更深入地从不同视角挖掘英语中存在的思政元素，有利于课程思政发展。其次，教师和学生也要积极展开互动，二者可以利用互联网进行实时互动，将其打破时间与空间限制。加强互动不仅能使教师加强对学生的了解，促进教学模式合理化，也能使学生不断提升自主学习意识和自主学习能力，以此促进自身英语能力和思政能力的有效增加。例如，教师可以在英语考核中融入学生平常自学状态、乐于助人意识等，这些都有利于学生思政能力的提升。同时，教师也可以利用信息技术和互联网，展开探究式教育、问题式教育、情景式教育等，教师要根据学生特点和课程思政发展需要选择适合的教育模式，以促进教学方法多元化发展，提升教学灵活性。
四、结语
教育是兴国、强国之本，学校必须随着社会不断发展，促进教育革新和教育优化，才能满足学生发展需求，培养高素质复合型人才。青年学生是社会进步和国家发展的希望，也是未来建设国家的中坚力量。加强思政教育，可以使青年学生树立正确人生观、价值观、思想观，也能使人才成长为有能力、有思想、有胆識、有魄力的优秀社会主义接班人和建设者。同时，教师在教学时也要加强对学生的尊重，这样才能体现以人为本教育理念，促进学生个性化成长[3]。
参考文献：
[1]李晨，丁莹.大学英语课程思政可行性分析及其实施路径[J].淮北职业技术学院学报，2019，18（6）：40-43.
[2]夏元芬.论大学英语课程思政的内在机理与实践路径[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2020，17（4）：154-157.
[3]丁水芳.协同育人：大学英语“课程思政”教学模式建构研究[J].东华理工大学学报：社会科学版，2020，39（1）：67-70.
（责任编辑：董维）
关键词：英语教育;思政教育;深度融合
中图分类号：H319.3;G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-0-02
思政教育不仅具有一定育人功能，还能引导学生树立正确的价值导向。因此，高校要加强对学生爱国意识和爱国精神的培养。而英语学科本身属于受众基础非常广的课程，在其中融入思政元素，不仅能帮助学生树立文化自信，也能使学生在学习西方文化的同时，加深对本土文化的认知和了解，促进学生身心健康。
一、英语教育和思政教育融合价值
（一）促进学校育人功能的充分体现
学校担负教书育人使命，不仅要加强对学生专业技能的培养，也要加强对学生综合素质和综合素养的引导。学校必须积极促进育人功能的实现，才能响应素质教育号召，加强对学生道德素质的培养。英语教育和思政教育充分融合，可使英语教育具备育人功能。思政教育中包括心理健康教育、道德教育等，不仅有利于学生综合素养的提升，也能使学生在成长中加强对思想政治内容的认可。
（二）有利于学生提升跨文化交流能力
英语教学背后蕴含着深厚的文化现象，但在传统教学过程中，比较注重对学生听、说、读、写、译能力的培养。由于学生缺少对语言背后文化的了解，很多交流会出现词不达意的现象，让人啼笑皆非。促进思政教育与英语教育深度融合，不仅能为文化教育提供载体，也能帮助学生加强对中西方文化的对比和认知。由此，学生可以无障碍地与外国友人进行友好洽谈，也能向外国友人传播中国文化，讲好中国故事。同时，学生跨文化交流能力不仅关乎其未来成长和工作，也能使学生加强对传统中国文化和民族精神的全方位认知，更有利于提升学生民族自豪感，对学生未来建设国家具有重要影响。并且，只有新时代青年全面提升跨文化交流能力，才能使我国文化不断提升國际站位，促进我国文化影响力的提升。
（三）有效引导学生树立正确价值观念
思政教育包含深刻的社会主义核心价值体系和价值观念，不仅能引导学生树立正确价值观念，也能使学生拥有正确的辨别能力。例如，在英语学习中难免会接触很多西方文化，深入融合思政内容后，可以减少西方文化对学生的不利影响，也能使学生在发展过程中加强文化对比，通过文化对比，加强文化自信和爱国意识。大学生尚未步入社会，因此生活环境相对简单，这一时期一定要对其进行正确引导，才能避免其受一些网络不良思想或者西方功利主义侵害。课程思政可以有效提升学生的辨别能力，只有学生拥有科学的判断力，才能有效减少错误判断。大学生担负国家发展和社会进步的重任，必须对其正确引导，才能使我国始终保持社会主义方向和道路不动摇。同时，学生通过思想政治也能加强对实时政事和外界的认知，通过认知有利于学生增强民族责任感和认同感。
二、英语教育中融入思政教育的必要性
英语教育与思政教育的深入融合是促进课程思政发展的必然举措。课程思政中不仅包含社会主义核心价值观和马克思主义思想，也蕴含很多优秀传统文化，二者融合可以促进素质教育的更好发展，也能增强英语教育的育人功能，帮助学生树立文化自信和爱国意识。同时，英语学科中包含的思政教育本身具有隐性育人价值，将隐性育人价值进行充分挖掘，不仅能帮助学生从多元化视角了解传统文化和西方文化，也能使学生提升跨文化交流能力，加强英语表达能力。并且，二者的深入融合也是课程思政教学革新的必然要求。在英语教育中，融入思想政治教育，可以真正实现全方位育人，也能使新时代大学生树立制度自信，坚定文化自信。人民有信仰，国家有力量。学生加强对党的政策方针的理解和关注，也能在中西方文化对比中，加深对相关方针政策的理解。而且，学生也可以利用英语“讲好中国故事”，从而促进我国传统文化的发扬和传播，促进我国文化软实力的提升。由此可见，促进学科教育和思政教育的深入融合，可以将思政教育贯穿教育全过程，达到润物细无声的教育效果，促进人才综合素质和综合素养的全面提升。
三、英语教育和思政教育深度融合路径
第一，促进教学设计完善化，将思政元素全方位融入英语教育体系。英语教育和思政教育的深度融合，需要教师加强对教材中思政元素的挖掘，这样才能在提升学生专业技能的同时，促进学生树立文化自信。因此，教师要对传统英语教学设计进行完善，可以将思政内容有计划地融入英语教学中，促进教学目标和课程定位优化，以此帮助学生树立正确核心价值观。首先，将英语课程中融入思政内容，可以深化学科的育人功能。例如，教师可以在教学结构中融入育人格局，并将思政元素适当融入其中，碎片化融入既能使整体育人格局更加完善，也能使学生全方位感受思政教育侵染，帮助学生提升爱国意识和爱国情怀。其次，教师可以不断促进英语教材优化，使相关教学内容方便思政内容的融入。例如，教师可以根据教学主题和课文主旨，选择适当的思政元素进行融入，思政元素不仅要紧扣教材内容，也要和教师的教学思想相呼应。这样不仅能提升英语教育和思政教育融合的有效性，也能提升教学趣味性，提升学生主观能动性。同时，教师可以利用信息技术开展混合式教育模式，在线上教学和线下教学中同时融入思政元素，促进英语教育格局的整体优化，以实现英语教育和思政教育的全方位融合。
第二，促进教学内容完善，加强语言比较引导学生提升文化自信。传统英语教学比较注重学生听、说、读、写、译能力，学生语言能力的提升是最终的教学目标。但其中却缺少文化教育，在英语教学中增加文化比较不仅能帮助学生在了解西方文化时，认知传统文化和母语文化魅力，也能使学生客观认知西方文化，并增加对母语文化的认同感。而思政教育为文化比较提供契机，学生通过思政内容，不仅能加强传统文化传承和学习，也能通过英语更好地弘扬中华传统文化，促进我国文化软实力的提升。英语教材中很多内容涉及政治、文化、生活等方面，为文化比较提供载体。例如，教师可以在英语教学中适当融入当下热点新闻，不仅能提炼出很多思政元素，也能吸引大学生积极关注，这也使其学习热情有所增加。教师可以在China daily中寻找一些热点新闻素材，这些素材中包含丰富的爱国意识和社会主义价值观念，可以使学生树立正确的责任意识和爱国意识，也能使学生英语能力得到不断加强。不仅国内很多平台中有丰富的教育素材，美国很多平台中也会存在关于思政元素的内容。例如，BBC的纪录片《中国春节》《中国故事》等，可以帮助学生从不同视角加强对中国的全方位了解。这不仅能帮助学生提升文化自信和民族自信，也能促进学生跨文化交流能力的有效提升。 第三，促进教学方法完善化，加强师生互动促进学生提升自主学习意识。英语教师采用的教学方法和教学途径不仅关乎教学效率和教学质量，也关乎英语教育和思政教育的融合状况。因此，英语教师要不断促进教学方法完善，不仅要制定符合学生个性化成长的教学策略，也要促进教学方法多元化发展，这样才能保证不同层次的学生共同成长，也能真正体现教育公平。首先，教师应加强对学生话语权的尊重，不仅要积极引导学生敢于发言[1]，也要为学生营造和谐的互动氛围，这样学生才能在轻松的氛围下快乐学习[2]。例如，教师可以引导学生进行分组学习，不仅能帮助学生拓展学习思路，也能使学生在学习中增加合作精神和团队精神。同时，学生分小组合作可以更深入地从不同视角挖掘英语中存在的思政元素，有利于课程思政发展。其次，教师和学生也要积极展开互动，二者可以利用互联网进行实时互动，将其打破时间与空间限制。加强互动不仅能使教师加强对学生的了解，促进教学模式合理化，也能使学生不断提升自主学习意识和自主学习能力，以此促进自身英语能力和思政能力的有效增加。例如，教师可以在英语考核中融入学生平常自学状态、乐于助人意识等，这些都有利于学生思政能力的提升。同时，教师也可以利用信息技术和互联网，展开探究式教育、问题式教育、情景式教育等，教师要根据学生特点和课程思政发展需要选择适合的教育模式，以促进教学方法多元化发展，提升教学灵活性。
四、结语
教育是兴国、强国之本，学校必须随着社会不断发展，促进教育革新和教育优化，才能满足学生发展需求，培养高素质复合型人才。青年学生是社会进步和国家发展的希望，也是未来建设国家的中坚力量。加强思政教育，可以使青年学生树立正确人生观、价值观、思想观，也能使人才成长为有能力、有思想、有胆識、有魄力的优秀社会主义接班人和建设者。同时，教师在教学时也要加强对学生的尊重，这样才能体现以人为本教育理念，促进学生个性化成长[3]。
参考文献：
[1]李晨，丁莹.大学英语课程思政可行性分析及其实施路径[J].淮北职业技术学院学报，2019，18（6）：40-43.
[2]夏元芬.论大学英语课程思政的内在机理与实践路径[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2020，17（4）：154-157.
[3]丁水芳.协同育人：大学英语“课程思政”教学模式建构研究[J].东华理工大学学报：社会科学版，2020，39（1）：67-70.
（责任编辑：董维）