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理解现代认知心理“问题解决”的理论，实现教学中陈述性知识向程序性知识转化，达到学生问题解决中深层与抽象的表征。对于长期困扰我们的传统知识与能力的错位及如何在教学中发展学生的能力问题，是一个实际的解决措施。
中学历史教学中学生“问题解决”能力提升途径初探
【摘 要】
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理解现代认知心理“问题解决”的理论，实现教学中陈述性知识向程序性知识转化，达到学生问题解决中深层与抽象的表征。对于长期困扰我们的传统知识与能力的错位及如何在教学中发
【机 构】
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浙江省玉环县楚门中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2014年9期
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