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朋友之间难免会产生这样或那样的误会。如果被朋友误会了，我们又该怎么办呢?下面这个故事或许能给我们提供一种有益的借鉴。
一次高三年级组教师会议上，数学老师余军不仅没有像往常那样坐在班主任兼语文老师张明身旁，而且对张明的热情招呼也佯装没有听见。这自然令张明乃至在座的其他老师不解——因为，他们俩同时进校，搭档多年，且单身时还曾同居一室，是一对私交甚密的铁哥们。然更令众人感到意外的还是余军接下来的发言，他竟将矛头直指张明：“来开会之前，我从学生那里了解到一个情况——有的班主任竟在利用手中的职权，让学生在自己所教的学科上投入大量的时间，这种做法不仅不利于学生总成绩的提高，而且对其他老师也是不公平的!……”面对好友突如其来的一击，面对老师们投来的或猜疑或鄙视的目光，张明自然是既难堪又难受。他本想质问余军这么说的理由，但考虑到这样做极有可能是火上浇油——余军的火爆脾气他是知道的，于是他便选择了沉默。
散会之后，张明仍在苦思冥想，突然，他记起了两周前跟本班学生孙庆的一次谈话。孙庆非常喜欢数学，由于喜欢，他便将大部分课余时间都花在这一科上，因此，他除数学成绩极为优秀之外，其他学科均是成绩平平；为了孙庆的前途着想，张明提醒他要合理安排时间：“不要把课余时间都用在数学上，否则，极有可能导致高考的失败!”这次谈话之后，孙庆确实加大了语文学科的时间投入，成绩也在逐步上升。
难道是因为这次谈话吗?想到这里，张明便找到孙庆。果不其然，开会前，余军老师确实同孙庆有过谈话。原来，由于孙庆听了张明的话之后，便把大部分课余时间花在语文等学科上，这样对数学也就有些“轻视”了，以致成绩有所下滑；见自己的得意门生竟这样“反常”，痛心疾首的余老师便对他进行了声色俱厉的批评，于是，孙庆就实话实说：“是张老师让我这么做的!”
了解到余军在会议上“攻击”自己的原因以后，张明便深深地叹了一口气。他当然知道，老师的奖金、评优乃至声望都是与学生的成绩直接挂钩的，“分，分，分，学生的命根!”——又何尝不是老师的“命根”呢?既然工作压力如此之大，又何必再添纷争徒增烦恼呢?更何况“千金易得，一友难求”!想到这里，他便拿出手机——考虑到余军可能仍有火气，于是就发了一条短信：
“对不起，我没有想到孙庆因为我的一番话而导致数学成绩下降!我刚才找他了，要他强化数学学习，当然，也不能轻视其他学科。我们都是为了学生好，对吧?诚挚致歉!”
“应该说对不起的是我。我刚才太冲动了，不该在会议上令你难堪，我向你道歉!为表示诚意，晚上我请客——6点，太白酒家，不见不散。”
“不见不散!”张明十分高兴地作了回复。
酒桌之上，两位老友再次互致歉意，消除了误会之后，两人的友情更加深厚了。
细读这个故事，我们当不难看出，在被好友误会之后，不妨走如下三步：
第一，及时退让，甘拜下风。
好友不仅一反常态对自己的热情招呼充耳不闻，而且还在诸多同事面前指责自己“以权谋私”，这种做梦也想不到的情景，自然会让人尴尬且伤心，甚至于愤怒。此时，张明似乎有足够的理由同余军大动肝火——至少可以让对方“拿出证据来”!但考虑到余军的火爆脾气，若正面与之冲突只能是火上浇油，进而导致“误会”愈来愈深、裂痕越来越大；故而，理智的张明选择了沉默、选择了退避与忍让。俗话说，退一步海阔天空。张明这种甘拜下风的退让，对后来两人间消除误会是极为关键的；因为，朋友间一旦撕破了脸皮，即便后来认识到了自己的错误，也大多会为了维护所谓的“面子”而较劲到底，这样，化干戈为玉帛的可能性便小之又小了!
第二，主动自省，寻求原因。
世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。好朋友突然以冷脸恶言对待自己，应该是有原因的。张明没有选择“以恶对恶”，而是委屈自己、忍让宽容，显然是认识到了“事出有因”。既然事出有因，那么找出误会原因便是不可或缺的重要一环；因为，只有找到了误会原因，才能“对症下药”，进而将误会消除。事情发生后，张明先是积极地查找原因，了解到自己跟学生的一番谈话，虽出于好心，但却无意中给好友的学科成绩带来了一定的负面影响之后，他便设身处地、由己推人，进而对余军刚才的恶劣态度表示了理解和谅解。显而易见，张明的这种严于律己、宽以待人，不仅为后来消除误会打下了基础，更是值得我们学习的做人美德。
第三，积极沟通，传递真情。
现实生活中，有些朋友之间因为一点小误会、小摩擦、小纠纷而闹到互不来往、互不理睬、互不说话的地步，若究其原因，则其中有不少是由于不愿沟通、不善沟通而造成的。沟通，首先要积极主动，情感真诚；其次，应因人因事而异选择适当的方式——或直言认错，或婉言道歉，或请人调解，或借物传情，或书信说明等等。在上述故事中，张明不仅积极主动地与好友沟通，而且在沟通方式的选择上也极为合理：如面对面交流或者借手机对话，一则双方多少都会有些尴尬，二则可能会让仍有火气的对方导致“话不投机”；果真如此，无疑都会影响沟通的效果。而短信传情，则不仅可免尴尬，而且还可以一口气把事情说完，即便对方火气再盛，也没办法打断我的“说话”；再说，较之于口头认错(说出来)，短信上认错(写出来)似乎也要容易许多!由此，赢得好友的谅解并且促使对方省悟进而使友谊得以加深，也就属情理之中了。
最后，还想特别指出的是，张明白始至终都是极为珍视和余军之间的友情的。正因为珍视，他才会及时退让、主动反省、积极沟通，他才会在自己委屈之时仍为好朋友着想，这也告诉我们：只要真诚地对待友情，即便有再大的误会，也是可以用真情予以化解的!
一次高三年级组教师会议上，数学老师余军不仅没有像往常那样坐在班主任兼语文老师张明身旁，而且对张明的热情招呼也佯装没有听见。这自然令张明乃至在座的其他老师不解——因为，他们俩同时进校，搭档多年，且单身时还曾同居一室，是一对私交甚密的铁哥们。然更令众人感到意外的还是余军接下来的发言，他竟将矛头直指张明：“来开会之前，我从学生那里了解到一个情况——有的班主任竟在利用手中的职权，让学生在自己所教的学科上投入大量的时间，这种做法不仅不利于学生总成绩的提高，而且对其他老师也是不公平的!……”面对好友突如其来的一击，面对老师们投来的或猜疑或鄙视的目光，张明自然是既难堪又难受。他本想质问余军这么说的理由，但考虑到这样做极有可能是火上浇油——余军的火爆脾气他是知道的，于是他便选择了沉默。
散会之后，张明仍在苦思冥想，突然，他记起了两周前跟本班学生孙庆的一次谈话。孙庆非常喜欢数学，由于喜欢，他便将大部分课余时间都花在这一科上，因此，他除数学成绩极为优秀之外，其他学科均是成绩平平；为了孙庆的前途着想，张明提醒他要合理安排时间：“不要把课余时间都用在数学上，否则，极有可能导致高考的失败!”这次谈话之后，孙庆确实加大了语文学科的时间投入，成绩也在逐步上升。
难道是因为这次谈话吗?想到这里，张明便找到孙庆。果不其然，开会前，余军老师确实同孙庆有过谈话。原来，由于孙庆听了张明的话之后，便把大部分课余时间花在语文等学科上，这样对数学也就有些“轻视”了，以致成绩有所下滑；见自己的得意门生竟这样“反常”，痛心疾首的余老师便对他进行了声色俱厉的批评，于是，孙庆就实话实说：“是张老师让我这么做的!”
了解到余军在会议上“攻击”自己的原因以后，张明便深深地叹了一口气。他当然知道，老师的奖金、评优乃至声望都是与学生的成绩直接挂钩的，“分，分，分，学生的命根!”——又何尝不是老师的“命根”呢?既然工作压力如此之大，又何必再添纷争徒增烦恼呢?更何况“千金易得，一友难求”!想到这里，他便拿出手机——考虑到余军可能仍有火气，于是就发了一条短信：
“对不起，我没有想到孙庆因为我的一番话而导致数学成绩下降!我刚才找他了，要他强化数学学习，当然，也不能轻视其他学科。我们都是为了学生好，对吧?诚挚致歉!”
“应该说对不起的是我。我刚才太冲动了，不该在会议上令你难堪，我向你道歉!为表示诚意，晚上我请客——6点，太白酒家，不见不散。”
“不见不散!”张明十分高兴地作了回复。
酒桌之上，两位老友再次互致歉意，消除了误会之后，两人的友情更加深厚了。
细读这个故事，我们当不难看出，在被好友误会之后，不妨走如下三步：
第一，及时退让，甘拜下风。
好友不仅一反常态对自己的热情招呼充耳不闻，而且还在诸多同事面前指责自己“以权谋私”，这种做梦也想不到的情景，自然会让人尴尬且伤心，甚至于愤怒。此时，张明似乎有足够的理由同余军大动肝火——至少可以让对方“拿出证据来”!但考虑到余军的火爆脾气，若正面与之冲突只能是火上浇油，进而导致“误会”愈来愈深、裂痕越来越大；故而，理智的张明选择了沉默、选择了退避与忍让。俗话说，退一步海阔天空。张明这种甘拜下风的退让，对后来两人间消除误会是极为关键的；因为，朋友间一旦撕破了脸皮，即便后来认识到了自己的错误，也大多会为了维护所谓的“面子”而较劲到底，这样，化干戈为玉帛的可能性便小之又小了!
第二，主动自省，寻求原因。
世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。好朋友突然以冷脸恶言对待自己，应该是有原因的。张明没有选择“以恶对恶”，而是委屈自己、忍让宽容，显然是认识到了“事出有因”。既然事出有因，那么找出误会原因便是不可或缺的重要一环；因为，只有找到了误会原因，才能“对症下药”，进而将误会消除。事情发生后，张明先是积极地查找原因，了解到自己跟学生的一番谈话，虽出于好心，但却无意中给好友的学科成绩带来了一定的负面影响之后，他便设身处地、由己推人，进而对余军刚才的恶劣态度表示了理解和谅解。显而易见，张明的这种严于律己、宽以待人，不仅为后来消除误会打下了基础，更是值得我们学习的做人美德。
第三，积极沟通，传递真情。
现实生活中，有些朋友之间因为一点小误会、小摩擦、小纠纷而闹到互不来往、互不理睬、互不说话的地步，若究其原因，则其中有不少是由于不愿沟通、不善沟通而造成的。沟通，首先要积极主动，情感真诚；其次，应因人因事而异选择适当的方式——或直言认错，或婉言道歉，或请人调解，或借物传情，或书信说明等等。在上述故事中，张明不仅积极主动地与好友沟通，而且在沟通方式的选择上也极为合理：如面对面交流或者借手机对话，一则双方多少都会有些尴尬，二则可能会让仍有火气的对方导致“话不投机”；果真如此，无疑都会影响沟通的效果。而短信传情，则不仅可免尴尬，而且还可以一口气把事情说完，即便对方火气再盛，也没办法打断我的“说话”；再说，较之于口头认错(说出来)，短信上认错(写出来)似乎也要容易许多!由此，赢得好友的谅解并且促使对方省悟进而使友谊得以加深，也就属情理之中了。
最后，还想特别指出的是，张明白始至终都是极为珍视和余军之间的友情的。正因为珍视，他才会及时退让、主动反省、积极沟通，他才会在自己委屈之时仍为好朋友着想，这也告诉我们：只要真诚地对待友情，即便有再大的误会，也是可以用真情予以化解的!