【摘 要】
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目的:探讨急诊急救护理工作中常见的纠纷隐患及防范对策.方法:选择我院2018年1月-12月急诊急救患者1000例资料作回顾性分析,总结护理工作中存在的纠纷隐患,提出针对性防范对
【机 构】
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四川省雅安市天全县中医医院 四川 雅安 625500
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目的:探讨急诊急救护理工作中常见的纠纷隐患及防范对策.方法:选择我院2018年1月-12月急诊急救患者1000例资料作回顾性分析,总结护理工作中存在的纠纷隐患,提出针对性防范对策,并于2019年1月-12月施行,随即选择1000例急诊急救患者,将纠纷隐患情况与2018年作比较.结果:急诊急救护理工作中常见纠纷隐患包括护患沟通和护理操作、急救准备和各种护理文件书写等方面情况,2018年急诊急救护理安全隐患发生率1.3％ 高于2019年0.2％,纠纷发生率84.6％ 高于2019年0.0％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:急诊急救护理工作中常见的纠纷隐患主要是护患沟通与护理操作方面,针对性防范对策施行效果显著.
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摘 要： 新课标下历史课堂教学要以生为本，突出学生的主体地位，培养学生自主学习、合作学习和创新学习的能力，提高学生的历史素养和历史情感。教师的教学行为应该从精心设计学生学习案、努力搜集历史信息、注重情感教育等方面进行反思。 关键词： 历史教学 学案设计 教学形式 “互动式”课堂 主体地位 新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标组织教学，历史课上出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学
摘 要： 在历史课堂上，围绕教学内容创设一定的情境，引导学生主动思考和学习是当前一种颇受欢迎的新的教学形式。作者结合高中历史教学实例，介绍了创设教学情境的方式方法，从而增强历史教学活动的趣味性。 关键词： 高中历史教学 情境创设 趣味课堂 新的课程理念一个核心的问题就是改变学生的学习方式，由过去被动的学习方式转变为主动的学习方式。怎样才能改变学习方式呢？依靠传统的教师讲学生听的讲授式教学恐怕很
目的:以骨科手术患者为例,对精细化护理在其中的应用价值进行分析评估.方法:本次一共纳入骨科手术患者100例,入选地点为我院,时间为2018年6月—2019年6月,进一步以随机的方式
摘 要： 在看似繁重的教学中体味幸福，是有可能的。如果教师能在教学过程和学习评价等环节中，帮助学生有趣、轻松地掌握地理知识、培养能力并取得良好的学习效果，教师和学生的幸福感都会大大增强。文章提出在地理课堂教学活动中，教师应借助地理图像结构化理理知识，提高知识掌握有效度。 关键词： 地理教学 地理图像 地理知识 知识掌握有效度 “幸福并不来自于你得到了多少，而在于你付出了多少，在付出的过程中你创
目的:通过分析我院2019年度婚前检查结果,探讨婚前检查的必要性.方法:对2019年度婚前检查结果进行回顾性分析.结果:2019年度海淀区婚检率8.75％,疾病检查率17.09％,男女双方多发
摘 要： 高效课堂是教师一生的职业追求。如何有效提高课堂教学质量，达到有效教学，需要很多策略的相互渗透和相互使用，在不同的教学内容下需要教师智慧、合理地采用相应的策略。教师要改变教学方法、更新教育观念，充满激情，有效上课。要充分发挥学生的主观能动性，实现有效教学。 关键词： 有效教学 高中地理课堂教学 美术班 一、何谓有效教学 所谓“有效教学”是指：凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期
摘 要： 在新课标的教育改革中，提高物理课堂效率的问题是现在老师密切关注和思考的问题，根据近几年的教学实践，本文从优化教学设计、培养学生思维、运用现代教育技术等方面探讨如何提高物理课堂教学效率。 关键词： 物理课堂教学效率 教学设计 学生思维 现代教育技术 现在的高中生面临巨大的升学压力，老师也面临新课程改革的挑战。学生希望能在单位时间内学到更多知识；老师希望提高课堂教学效率。如何提高课堂教学
摘 要： 一提到高效课堂我们很容易想到“多和快”，即课堂的容量要大，节奏要快，这样在单位时间内可以教与学更多的东西。教学实践证明，若一味追求“多和快”往往事与愿违，欲速而不达。学生真正理解了知识才是最重要的，而“真正理解”需要建立在自主、合作、探究的基础上，这就要求教师留给学生充足的时间和空间，所以高效课堂需要“等待”。 关键词： 物理高效课堂 等待策略 相势而等 相势而导 相势而停 一、让“
摘 要： 本文主要从认识物理实验教学的重要性，增加学生感性认识的需要，理解抽象物理原理的需要，培养探知能力的需要等方面阐释在初中物理教学中加强实验教学的必要性。 关键词： 物理实验教学 感性认识 物理原理 探知能力 物理的一门以实验为基础的自然科学，学生必须通过观察与实验的方法才能掌握抽象的物理概念与原理，欲取得较好的教学效果，必须重视物理实验。实验既是物理学的基本知识，又是学习物理学的基本手
摘 要： 学习兴趣的培养至关重要，教师本身充满激情，是让学生兴趣高涨的关键；以实验为基础、理论联系实际，是培养学生学习兴趣的核心；教学设备的完善，是激发学生学习兴趣的基础。 关键词： 初中物理教学 学习兴趣 培养方法 基础阶段 《物理课程标准》明确指出：“培养兴趣是初中物理教育成败的关键和主要标志。”初中是学生学习到物理的基础阶段，如果没有把最基础的物理知识学会，则势必会影响到后面更深层次的物