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【摘 要】笔者作为一名初中政治教师，认为我们教师在进行素质教育的阶段应该将提高教学质量放在首位。一方面着重课堂教育教学，在课程教学上着重优化，全面提升教育教学质量，另一方面着重辅导和优抚成绩不太理想的学生，只有这样，初中政治教育教学才能卓有成效地提高教学质量。
【关键词】初中政治 课堂改革 优化 教学质量
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0141-01
素质教育的含义就是面向所有学生，促进其全面发展，并且引导其主动发展的教育方式，课堂教学作为学校教育的基本途径和主战场，也是素质教育的主渠道和主要方式。所以，要提高教学质量，最重要的就是优化课堂，让教师在有限的时间里，最大程度地引导学生获取知识和技能。那么，作为一线教师，如何优化初中政治课堂，提高政治教学质量呢？下面就此谈一些心得和体会。
一、优化课堂导入，激发学生的学习兴趣与感悟
1.1想要结构牢，开头很重要
如果老师能很好地吸引学生，授课伊始就能理解学生的想法，激发学生对知识的求知欲与兴趣，并且可以很好地把握学生的心理和心态动向，这对一堂课的成功与否至关重要。学生是否思维集中，维持这种心理心态动向，并且贯穿于整个初中政治的学习和训练活动之中，直接影响了思想品德教育教学的效果。因为持有一种良好的集中状态的学生，总能认真并且从一而终地投入到学习生活当中去。
1.2课堂的导入应该具有针对性、启迪性、简洁性和趣味感
因为有针对性的课程往往可以满足学生的听课需要，而开拓学生的思维能力十分重要，这就需要我们老师能够在课堂中导入更富有启迪性的问题。更为简洁的导课一方面可以节约老师的备課时间，并且能够将更多的时间留给同学自主思考。而趣味性的导课不仅能够吸引学生，而且可以活跃课堂气氛，使课堂变得有趣生动。在这样的导课中，学生会全身心地投入到学习中，从而提高课堂教学效率和教学质量。
二、改革课堂教学的方式方法，引导学生深入其中
2.1改革课堂教学方式方法
在基础教育课程改革提出的具体目标中，引以为首的就是“避免导致过于注重知识的培养，以强调学生自我主动的形成对学习渴求态度为主，同时成为能自主学习、会自主学习的学生”。如果我们没有知识和基础技能作为教学根基，那么我们的教学过程必然是空洞无物的。没有牢固的知识和技能作为基础，只会引导学生成为一类没有自我主观意识，没有良好三观的人。所以，为了达成系统知识传授的教学目标，就必须改革课堂教学的方式方法
2.2改革教学手段
如果课堂教学对学生的吸引力强，就可以调动学生对知识的渴求，也就不需要老师强迫灌输给学生知识。为此，我们做了多方面的尝试。例如，在教学手段现代化和多样化上努力研究，通过利用丰富的教育手段，比如阅读、改革板书、播放教学影像等等，使学生在学习的整个过程中充满了好奇心，大大增强了课堂教学的吸引力。另一方面，密切联系实际也是老师教育教学的重要任务，灵活的教育教学方式是老师、学生、书本之间的桥梁和纽带，是完成教育教学目标，达成教学任务，提高教学质量的有力保障。
三、注重现代媒体的使用，实现课堂的“自主变换”
在通过多媒体的方式将课堂呈现给学生的过程中，就会很好的解决思想政治教育的枯燥和乏味，通过这种方式不仅会增强学生对事物以及其发展规律的理解和认知，还会起到良好的教学作用。教师通过利用多媒体课件，将自己所需教授的知识与现代化媒体结合，实时模拟并展示相关的情景，对现代的学生来说，不仅多了一种趣味，也能更好的理解老师对于知识的传授，能对老师给出的问题进行合理分析，使课堂变得形象生动，通俗易懂。这样吸引了学生的注意力，充分调动了学生的积极性，可以极大地提高课堂教学的效率和质量。
四、提升学生在学习中的主体地位，注重学生能力的培养
要想在课堂教学中培养出学生学习的积极主动性、灵活性和创造性，形成一种优秀的学习氛围，就必须尊重学生的人格和品性，倡导师生之间的平等交流，让老师成为真正意义上的良师益友，让学生自主认识到自我在学习当中的地位，自我找寻学习的乐趣和方向。通过这种教学方式让学生自主提出问题并且解决问题，教师可以在课堂教学的过程中，对本课的重、难点提出一些问题，引导学生抓住重点、突破难点，在此基础之上让学生自由创设问题。这样既能展现老师引导的功能，也可以使学生了解自我的主体地位，让学生在探究当中学到自我寻求的知识并且提高自身的学习能力。
五、改善学生心理环境，关注学生的情绪状态
良好的心理环境，可以通过学生在课堂上表现的情绪、情感状态和学习状态中体现出来。良好的心理环境是产生学习紧张感和舒适感的内在因素，也是推动学生在学习过程中不断向前的动力。只有优化课堂教学，才能让学生在和谐融洽、互相交流、互相学习、心情愉悦的课堂中学习。将学生良好的情绪调动起来，学生才能不断地在参与交往中，感受成长的喜悦和欢乐，展示自我，并且得到良好的发展。
结语：坚持以人为本，提高学生的主体地位，让学生在和谐融洽的气氛当中，保持积极向上的心态，以一颗对政治学习充满饱满兴趣的心，积极在政治学科的海洋里遨游，铸造人格，提高素养。所以只有优化初中政治课堂，培养学生的自主学习能力和创新精神，才能大幅提高我们教育教学的质量。
参考文献：
[1]黄伟民；中学思想政治课网络教学初探[J]；课程.教材.教法；2002年08期
[2]朱宁；也谈初中政治教学的有效导入[J]；考试周刊；2010年09期
[3]王洪敏；构建高效课堂从转变角色开始[J]；考试周刊；2010年09期
[4]朱新洪；初中政治课教学方法刍议[J]；教育观察；2012年01期
[5]李善婷；新课改背景下初中思想品德课导课策略的研究[D]；陕西师范大学；2012年
【关键词】初中政治 课堂改革 优化 教学质量
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0141-01
素质教育的含义就是面向所有学生，促进其全面发展，并且引导其主动发展的教育方式，课堂教学作为学校教育的基本途径和主战场，也是素质教育的主渠道和主要方式。所以，要提高教学质量，最重要的就是优化课堂，让教师在有限的时间里，最大程度地引导学生获取知识和技能。那么，作为一线教师，如何优化初中政治课堂，提高政治教学质量呢？下面就此谈一些心得和体会。
一、优化课堂导入，激发学生的学习兴趣与感悟
1.1想要结构牢，开头很重要
如果老师能很好地吸引学生，授课伊始就能理解学生的想法，激发学生对知识的求知欲与兴趣，并且可以很好地把握学生的心理和心态动向，这对一堂课的成功与否至关重要。学生是否思维集中，维持这种心理心态动向，并且贯穿于整个初中政治的学习和训练活动之中，直接影响了思想品德教育教学的效果。因为持有一种良好的集中状态的学生，总能认真并且从一而终地投入到学习生活当中去。
1.2课堂的导入应该具有针对性、启迪性、简洁性和趣味感
因为有针对性的课程往往可以满足学生的听课需要，而开拓学生的思维能力十分重要，这就需要我们老师能够在课堂中导入更富有启迪性的问题。更为简洁的导课一方面可以节约老师的备課时间，并且能够将更多的时间留给同学自主思考。而趣味性的导课不仅能够吸引学生，而且可以活跃课堂气氛，使课堂变得有趣生动。在这样的导课中，学生会全身心地投入到学习中，从而提高课堂教学效率和教学质量。
二、改革课堂教学的方式方法，引导学生深入其中
2.1改革课堂教学方式方法
在基础教育课程改革提出的具体目标中，引以为首的就是“避免导致过于注重知识的培养，以强调学生自我主动的形成对学习渴求态度为主，同时成为能自主学习、会自主学习的学生”。如果我们没有知识和基础技能作为教学根基，那么我们的教学过程必然是空洞无物的。没有牢固的知识和技能作为基础，只会引导学生成为一类没有自我主观意识，没有良好三观的人。所以，为了达成系统知识传授的教学目标，就必须改革课堂教学的方式方法
2.2改革教学手段
如果课堂教学对学生的吸引力强，就可以调动学生对知识的渴求，也就不需要老师强迫灌输给学生知识。为此，我们做了多方面的尝试。例如，在教学手段现代化和多样化上努力研究，通过利用丰富的教育手段，比如阅读、改革板书、播放教学影像等等，使学生在学习的整个过程中充满了好奇心，大大增强了课堂教学的吸引力。另一方面，密切联系实际也是老师教育教学的重要任务，灵活的教育教学方式是老师、学生、书本之间的桥梁和纽带，是完成教育教学目标，达成教学任务，提高教学质量的有力保障。
三、注重现代媒体的使用，实现课堂的“自主变换”
在通过多媒体的方式将课堂呈现给学生的过程中，就会很好的解决思想政治教育的枯燥和乏味，通过这种方式不仅会增强学生对事物以及其发展规律的理解和认知，还会起到良好的教学作用。教师通过利用多媒体课件，将自己所需教授的知识与现代化媒体结合，实时模拟并展示相关的情景，对现代的学生来说，不仅多了一种趣味，也能更好的理解老师对于知识的传授，能对老师给出的问题进行合理分析，使课堂变得形象生动，通俗易懂。这样吸引了学生的注意力，充分调动了学生的积极性，可以极大地提高课堂教学的效率和质量。
四、提升学生在学习中的主体地位，注重学生能力的培养
要想在课堂教学中培养出学生学习的积极主动性、灵活性和创造性，形成一种优秀的学习氛围，就必须尊重学生的人格和品性，倡导师生之间的平等交流，让老师成为真正意义上的良师益友，让学生自主认识到自我在学习当中的地位，自我找寻学习的乐趣和方向。通过这种教学方式让学生自主提出问题并且解决问题，教师可以在课堂教学的过程中，对本课的重、难点提出一些问题，引导学生抓住重点、突破难点，在此基础之上让学生自由创设问题。这样既能展现老师引导的功能，也可以使学生了解自我的主体地位，让学生在探究当中学到自我寻求的知识并且提高自身的学习能力。
五、改善学生心理环境，关注学生的情绪状态
良好的心理环境，可以通过学生在课堂上表现的情绪、情感状态和学习状态中体现出来。良好的心理环境是产生学习紧张感和舒适感的内在因素，也是推动学生在学习过程中不断向前的动力。只有优化课堂教学，才能让学生在和谐融洽、互相交流、互相学习、心情愉悦的课堂中学习。将学生良好的情绪调动起来，学生才能不断地在参与交往中，感受成长的喜悦和欢乐，展示自我，并且得到良好的发展。
结语：坚持以人为本，提高学生的主体地位，让学生在和谐融洽的气氛当中，保持积极向上的心态，以一颗对政治学习充满饱满兴趣的心，积极在政治学科的海洋里遨游，铸造人格，提高素养。所以只有优化初中政治课堂，培养学生的自主学习能力和创新精神，才能大幅提高我们教育教学的质量。
参考文献：
[1]黄伟民；中学思想政治课网络教学初探[J]；课程.教材.教法；2002年08期
[2]朱宁；也谈初中政治教学的有效导入[J]；考试周刊；2010年09期
[3]王洪敏；构建高效课堂从转变角色开始[J]；考试周刊；2010年09期
[4]朱新洪；初中政治课教学方法刍议[J]；教育观察；2012年01期
[5]李善婷；新课改背景下初中思想品德课导课策略的研究[D]；陕西师范大学；2012年