当前全球糖尿病形势十分严峻。2018年5月4日于北京举行的"2018中国脑卒中大会"上,福建医科大学附属第一医院院长、中华医学会糖尿病学分会常委杨立勇教授在接受记者采访时表示,
那是初冬的火车上,你我相识于漫漫且清冷的旅途中。你急切地帮那个患病的维族老汉找一个护士,而我正好经过你的身边,职业的敏感使我停下了脚步……
<正>人的心是一座有着一千扇门的城池。每开启一扇门,就会有一个故事飘出尘封的记忆,一直把人拉回到某年某月的某一个空间,让人在一瞬间恍惚起来,好象时间未曾流转,世界从未
从肯定背诵、感知背诵、实践背诵、发展背诵几方面加以阐述,思考和探索学生背诵学习方式的时效。在实践中,引进建构主义学习理论,从“环境”“协作”“会话”和“意义建构”
中国留美生物医学博士陆阳领导的一个研究小组在《自然医学》杂志网络版上报告说,研究组通过猴子实验证明,小型干扰核糖核酸(SIRNA)可以令某些特定基因“沉默”,从而降低猴子体内
飞速发展的信息技术,正在深刻地影响、改变着人们的观念和生活,人类从来没有像现在这样如此近距离地进行交流。事物都具有两面性,网络世界的开放性、内容的复杂性与环境的虚拟性
通过对78例机械通气置管患儿进行呼吸道管理,认为保证吸入气体的温化和湿化,加强拍背吸痰与病情观察,可以有效地防止因置管引起痰堵、窒息或脱管等并发症.
雨妈妈:就是我,职业:某大医院的儿科护士,年龄:29岁,工作时间:10年。宝宝们:是雨妈妈曾经护理过的宝宝代表,年龄:刚出生~50天,住院时间:3~50天。雨妈妈的名称由来:我们习惯在宝宝面前称呼自
“天衣无缝”、“滴水不漏”、难容错误的传统课堂,让我们只能仰视,感受更多的是无奈. 由于学生的知识水平不同,生活背景不同,他们在学习过程中出现错误是十分正常的. 布鲁纳曾说过:“学生的错误是有价值的. ”错误是学生探究的标志,也是一种学习经验. 以人发展为本的数学教学,要求我们重新审视数学课堂,它是学生出错的地方,是师生逐步认识错误、利用错误、实现师生共同成长的空间. 用发展的眼光来看待学生学习中