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我国中小学校的教研组天然地具有促进教师专业发展的功能,但在运行过程中,其缺陷也日益凸显,严重制约了其功能的发挥。在分析教师专业发展背景下教研组的功能及其存在问题的基础上,借鉴国外"同伴互导"的经验,提出改进我国教研组的构想。
教师专业发展背景下学校教研组改进构想
【摘 要】
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我国中小学校的教研组天然地具有促进教师专业发展的功能,但在运行过程中,其缺陷也日益凸显,严重制约了其功能的发挥。在分析教师专业发展背景下教研组的功能及其存在问题的
【机 构】
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上海市教育科学研究院; 华东师范大学出版社;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2009年08期
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