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伴随着“十三五”规划中又一个学前教育的五年规划，幼儿园教师专业发展将面临新一轮的挑战。无论是新的《幼儿园工作规程》，还是《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《幼儿园教师专业标准（试行）》，都贯穿着这么一种理念：教师专业发展的程度，是决定一所幼儿园发展前景与幼儿发展状况的关键因素之一。