【摘 要】
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古语云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”有疑问才有思考,有思考才有探究,有探究才有创新.这是一个一脉相承、循序渐进的实践过程.然而,在中国式传统教育和应试教学模式
【机 构】
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河北省蔚县南留庄中学,河北 蔚县 075700
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古语云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”有疑问才有思考,有思考才有探究,有探究才有创新.这是一个一脉相承、循序渐进的实践过程.然而,在中国式传统教育和应试教学模式中,往往重视学生的解答能力,而普遍忽视了对质疑问难能力的培养.在新课标施行和强调素质发展的今天,能力目标正逐步成为学校教育中的核心理念,培养学生的质疑问难能力也就日益凸显而出,并且形成一项孜孜以求的教学实践课题.本文结合初中语文教学的实践与思考,就如何培养学生的质疑问难能力试做出一些抛砖引玉之论.
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