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【摘 要】
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初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对物理的兴趣和爱好，对物理知识的接受能力的差异也是客观存在的。学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领
【机 构】
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卡若区第一初级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年27期
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