论文部分内容阅读
摘 要：以学生为中心是目前新课改的要求，也是小学教育发展到一定阶段的产物。以学生为中心就是要求学校和教师要改变传统的教育模式和手段，从学生的实际需要出发，创新教育手段和教学方式，以此来充分发挥学生自身的积极性和主动性。在此背景影响之下，小学数学作为一门十分重要的学科，理应坚持以学生为中心。小学数学坚持以学生为中心，就是从尊重数学学科特点的基础之上，探索以学生为中心的教育模式和教育手段，这样才能符合新课改和教育发展规律的要求，也能从根本上促进学生的全面发展。
关键词：小学数学；以学生为中心；創新
一、概述
数学是一门重要的学科，其重点是培养学生的逻辑思维能力与实际的动手能力，这就有别于语文的重积累。数学要想取得良好的教学效果，就必须要注重学生数学思维能力的培养，强化学生的数学意识，这样才能促进数学学习能力的提升。数学学习要从最新的学习理念和教学手段入手，最大程度提高数学学习的有效性。
传统的应试教育已经不适应我国教育发展的需要，素质教育成为主流的教育思潮，在这个背景之下，对传统的教育进行改革已经成为大势所趋，也是我国今后教育发展的一个重要方向和目标。以学生为中心是一种最新的教育理念，也是目前教育改革的目标和要求。传统的教学模式下教师是整个教学的关键，主导着整个学习的过程和教学的过程。学生是被动的接受者，根据教师的要求完成一些教学任务，整个过程枯燥缺乏趣味性，课堂氛围缺乏生动性和活泼性。这就导致教师讲的眉飞色舞学生听得索然无味，实际的教学效果很差。随着教育学和心理学的发展，以学生为中心的理念应运而生。实践也证明了这种模式具有很强的现实意义和实际效果，由此我国顺应这一趋势，新课改明确要求改变传统的教育教学模式，坚持以学生为中心，让学生成为学习的主体。
二、小学数学教学坚持以学生为中心存在的问题
首先是教师的观念问题。教师是推行以学生为中心最大的影响因素，但是从目前来讲，教师观念上的问题在很大程度上阻碍了以学生为中心理念的推行。许多教师由于传统观念的影响，在教学方式和手段上短时间以内还不能接受这种先进的理念，他们拘泥于传统的教育手段和方式，没有从心底接受这种新型的教育形式和手段。由此导致以学生为中心的理念推行受到阻力。
其次是形式主义严重，没有领会到以学生为中心理念的本质。以学生为中心的教育理念要求学生是学习的主体，从各个环节都要充分发挥学生的积极性和主动性。但是目前许多小学在数学的教育教学过程中，仅仅是形式的一些变化，没有深入贯彻执行，许多规定仅仅流于形式。这就导致以学生为中心的理念在实际推行过程中没有发挥应有的作用。
最后是没有充分尊重学生的主体地位。学生是学习的主体，其积极性和主动性关系着整个理念推行的关键。为了调动学生的积极性，提高小学数学课堂的趣味性和吸引力十分重要。这就要求坚持以学生为中心，充分分析学生自身的发展特点，从学生的实际需要出发，制定科学合理的计划和方案，这样才能促进以学生为中心理念的全面贯彻落实。
三、提升小学数学以学生为中心的措施
首先是教师方面的自我提升。教师要根据教育学和心理学发展的规律出发，从新课改的要求出发，最大限度的更新自己的观念，树立新型的教育理念。摒弃传统的以教师为中心的典型做法，从学生自身的需要入手，不断创新自身的教育手段和方式，以此来促进以学生为中心理念的推行。其次创新教育手段和方式，丰富课堂的组织形式和手段。
其次是教学合一，尊重学生的主体地位。教学是教与学的双边过程，并不是单方面的个体活动，而是双方活动的结果，只有建立良好的互动关系才能使教与学相辅相成的统一关系。坚持以学生为中心并不是忽视教师的作用，只是教师角色的转化，而且在以学生为中心理念之下教师的引导作用更加重要。师生之间良性互动，学生是学习的主体，教师是整个过程的引导者和监督者，双方通过良性的互动促进学生的学习和成长。
再次是寓教于乐，不断激发学生的学习兴趣。坚持以学生为中心，就要重视学生在学习过程中情感的激发与丰富，这样可以使学生的学习充满感情色彩，从而激发学生的学习兴趣，从而构建以学生为中心的教学，这样学生的主体积极性和兴趣就会得以强化。寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
最后是建立完善合理的评价标准。传统的评价手段坚持以成绩为主，学生的综合素质没有得到重视，这就导致学生拘泥于成绩。数学课堂评价是一种评价的手段，其主要目的是对学生学习数学过程的评价，重点是在于激发学生的学习兴趣和成绩，但是许多人将其误认为最终的目的。通过教育评价可以实现对教学结果和学生学习效果的监测，从而为下一步改进教学工作提供依据，也不是决定学生好坏的唯一依据。所以要坚持以学生为中心，就必须建立完善的评价体系，从学生自身的需要出发，这样可以有效提高教育评价的作用。
四、总结
综上所述，以学生为中心的教学理念具有十分重要的作用。既可以促进教育教学模式的创新，也从根本上有利于学生的学习和成长。在此背景之下，大力推行以学生为中心的理念势在必行，我国新课改以及许多教育机构都对此作出了明确的规定。有鉴于此，学校和教师要以此为突破口，加强教育教学的改革，坚持以学生为中心。我们的教学要走出以往以教师为中心的灌输式教学的怪圈，构建以学生为主体，以学为中心的教学模式，激起学生参与的主动性，让课堂成为师生共同参与、互动探究的场所，这样才能有利于教育水平的提高和学生的健康成长。
参考文献
[1]张进宝，黄荣怀，吴砥.国际教育信息化发展报告：内容与结论[J].开放教育研究，2014（04）.
[2]苏会生.数学教学中培养学生数据分析意识的策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
[3]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
[4]顾明远.学习和解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》[J].高等教育研究，2010（07）.
关键词：小学数学；以学生为中心；創新
一、概述
数学是一门重要的学科，其重点是培养学生的逻辑思维能力与实际的动手能力，这就有别于语文的重积累。数学要想取得良好的教学效果，就必须要注重学生数学思维能力的培养，强化学生的数学意识，这样才能促进数学学习能力的提升。数学学习要从最新的学习理念和教学手段入手，最大程度提高数学学习的有效性。
传统的应试教育已经不适应我国教育发展的需要，素质教育成为主流的教育思潮，在这个背景之下，对传统的教育进行改革已经成为大势所趋，也是我国今后教育发展的一个重要方向和目标。以学生为中心是一种最新的教育理念，也是目前教育改革的目标和要求。传统的教学模式下教师是整个教学的关键，主导着整个学习的过程和教学的过程。学生是被动的接受者，根据教师的要求完成一些教学任务，整个过程枯燥缺乏趣味性，课堂氛围缺乏生动性和活泼性。这就导致教师讲的眉飞色舞学生听得索然无味，实际的教学效果很差。随着教育学和心理学的发展，以学生为中心的理念应运而生。实践也证明了这种模式具有很强的现实意义和实际效果，由此我国顺应这一趋势，新课改明确要求改变传统的教育教学模式，坚持以学生为中心，让学生成为学习的主体。
二、小学数学教学坚持以学生为中心存在的问题
首先是教师的观念问题。教师是推行以学生为中心最大的影响因素，但是从目前来讲，教师观念上的问题在很大程度上阻碍了以学生为中心理念的推行。许多教师由于传统观念的影响，在教学方式和手段上短时间以内还不能接受这种先进的理念，他们拘泥于传统的教育手段和方式，没有从心底接受这种新型的教育形式和手段。由此导致以学生为中心的理念推行受到阻力。
其次是形式主义严重，没有领会到以学生为中心理念的本质。以学生为中心的教育理念要求学生是学习的主体，从各个环节都要充分发挥学生的积极性和主动性。但是目前许多小学在数学的教育教学过程中，仅仅是形式的一些变化，没有深入贯彻执行，许多规定仅仅流于形式。这就导致以学生为中心的理念在实际推行过程中没有发挥应有的作用。
最后是没有充分尊重学生的主体地位。学生是学习的主体，其积极性和主动性关系着整个理念推行的关键。为了调动学生的积极性，提高小学数学课堂的趣味性和吸引力十分重要。这就要求坚持以学生为中心，充分分析学生自身的发展特点，从学生的实际需要出发，制定科学合理的计划和方案，这样才能促进以学生为中心理念的全面贯彻落实。
三、提升小学数学以学生为中心的措施
首先是教师方面的自我提升。教师要根据教育学和心理学发展的规律出发，从新课改的要求出发，最大限度的更新自己的观念，树立新型的教育理念。摒弃传统的以教师为中心的典型做法，从学生自身的需要入手，不断创新自身的教育手段和方式，以此来促进以学生为中心理念的推行。其次创新教育手段和方式，丰富课堂的组织形式和手段。
其次是教学合一，尊重学生的主体地位。教学是教与学的双边过程，并不是单方面的个体活动，而是双方活动的结果，只有建立良好的互动关系才能使教与学相辅相成的统一关系。坚持以学生为中心并不是忽视教师的作用，只是教师角色的转化，而且在以学生为中心理念之下教师的引导作用更加重要。师生之间良性互动，学生是学习的主体，教师是整个过程的引导者和监督者，双方通过良性的互动促进学生的学习和成长。
再次是寓教于乐，不断激发学生的学习兴趣。坚持以学生为中心，就要重视学生在学习过程中情感的激发与丰富，这样可以使学生的学习充满感情色彩，从而激发学生的学习兴趣，从而构建以学生为中心的教学，这样学生的主体积极性和兴趣就会得以强化。寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
最后是建立完善合理的评价标准。传统的评价手段坚持以成绩为主，学生的综合素质没有得到重视，这就导致学生拘泥于成绩。数学课堂评价是一种评价的手段，其主要目的是对学生学习数学过程的评价，重点是在于激发学生的学习兴趣和成绩，但是许多人将其误认为最终的目的。通过教育评价可以实现对教学结果和学生学习效果的监测，从而为下一步改进教学工作提供依据，也不是决定学生好坏的唯一依据。所以要坚持以学生为中心，就必须建立完善的评价体系，从学生自身的需要出发，这样可以有效提高教育评价的作用。
四、总结
综上所述，以学生为中心的教学理念具有十分重要的作用。既可以促进教育教学模式的创新，也从根本上有利于学生的学习和成长。在此背景之下，大力推行以学生为中心的理念势在必行，我国新课改以及许多教育机构都对此作出了明确的规定。有鉴于此，学校和教师要以此为突破口，加强教育教学的改革，坚持以学生为中心。我们的教学要走出以往以教师为中心的灌输式教学的怪圈，构建以学生为主体，以学为中心的教学模式，激起学生参与的主动性，让课堂成为师生共同参与、互动探究的场所，这样才能有利于教育水平的提高和学生的健康成长。
参考文献
[1]张进宝，黄荣怀，吴砥.国际教育信息化发展报告：内容与结论[J].开放教育研究，2014（04）.
[2]苏会生.数学教学中培养学生数据分析意识的策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
[3]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读（教育版），2013（03）.
[4]顾明远.学习和解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》[J].高等教育研究，2010（07）.