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“零起点’教学的科学表述应该是基于课程标准的教学。”上海市教委巡视员尹后庆指出，所谓“零起点”，并非把孩子定义为一张白纸，因为孩子在零到六岁的年龄段中已经有了生活体验和不同程度的实践收获。但是这个过程并不是学校学习的过程，更无法体现学校课程学习的要求。学校对孩子的知识结构和综合能力有更加具体的要求。因此，所谓“零起点”是指学龄前儿童不应该提前进入到以掌握教材知识点为目标的学习状态中。尹后庆认为，小学入学起点的问题，其实也是一个小学教育的起点问题。教育者要站在专业的角度去分析和理解这些问题，和家长共同学习，