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物理学科作为一门自然科学,它的实验性非常强,众多物理规律的发现、物理现象的揭示和物理原理的阐述都需要物理实验。而教材中部分演示实验设计的理想化和实践中部分教师实验设计的随意性、懒散性和消极性都严重地影响了学生创新思维的形成和科学探究态度的建立。文章就初中物理教学过程中三个实验的改进和创新,探讨初中物理实验教学的创新设计。