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教育心理学认为，数学阅读是指阅读主体根据已有旧知，在一定阅读动机的驱使下，依托阅读习惯，通过阅读数学材料，将文字语言转译成数学符号语言，并建构数学意义和方法。数学阅读素养主要表现为具有良好的数学阅读习惯，较扎实的数学阅读基本功，较强的数学阅读能力等。走进名师数学课堂，感受名师对数学阅读的重视，梳理名师指导学生阅读的方法，对我们有借鉴意义。