【摘 要】
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目的探讨翻转课堂在内科护理学教学中的应用效果。方法从2014级普通护理专科班中随机抽取两个班,1个班63人为实验组,采用翻转课堂教学法;另1个班63人为对照组,采用传统教学法
【基金项目】
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河南省卫计委医学教育改革项目（Wjlx2016162）
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目的探讨翻转课堂在内科护理学教学中的应用效果。方法从2014级普通护理专科班中随机抽取两个班,1个班63人为实验组,采用翻转课堂教学法;另1个班63人为对照组,采用传统教学法。教学结束后,通过期末考试成绩和自主学习能力测评比较两组学生的教学效果。结果实验组的内科护理学期末考试总成绩和病例分析题成绩高于对照组（P〈0.05）;实验组学生自主学习能力总分及各维度得分高于对照组（P〈0.05）。结论翻转课堂教学法能激发学生的学习兴趣,让学生的学习更加灵活主动,提高学生的自主学习能力,有效增强教学效果。
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