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随着教育改革的逐步推进,为小学语文教育增添新的含义,建设快乐学习的生态课堂,已成为改变传统教学方式,提高教学效果的重要途径。将生态学相关思想运用于汉语基础生态课堂建设的基本目的,是实现教师教学技能和学生汉语素养的共同发展。探索如何在教师中树立生态课堂的概念,为学生创造“生态平衡”的学习环境,将大大有利于我国九年义务教育的健康发展。