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【摘 要】 在多元化的社会里，上大学已不再那样遥不可及，不仅各类标准大学开始扩招，各类具有专业倾向性的民办大学或是高等技术学校也源源不断的涌现出来。关于技校有以下特点：整体的教学方向倾向于专项化，教育教学中更注重技能技术的培养，在校学习期间重视社会实践能力，轻理念化重技能化。这些特点直接导致了从技校毕业的学生往往都就业快，但是就业质量并不高，没有一个长久的择业理念。因此技校学生的就业方向及就业选择有待于更好的规划和研究，要有一个深刻专业的指导方式。
【关键词】 技校学生 就业指导 就业质量
众多技术学校的崛起严重影响了整个大学毕业生的就业市场，使大学生的择业问题更加严峻。同时技校毕业生由于在校期间重实践化，更给刚刚迈出大学校门没有工作经验的大学生带来了短暂而又急迫的就业压力。但是快速就业并不能永久的安逸，很多技校生虽然拥有着专业的操作技术，但是关于专业化的知识并不熟知，只是为了就业而就业，并没有一个长久的发展目标。这些潜藏的就业问题都需要有一个相对专业的就业理念来指导，指出一个正确可行的就业思路，从而更好的解决技校学生的就业问题。
一、技校学生就業存在的问题
1、技校学生的存在特点。首先，技校学生的自身构成特点。技校学生是社会上继标准高校学生之后存在的又一庞大的社会就业群体，他们正载着一种力量，挤入这个竞争的时代中。技校学生的构成往往是义务教育时期学习成绩并不理想，或是青春期时过早的期待进入社会的思想所致。因此就导致了技校学生的综合知识掌握程度不及正规院校学生的掌握程度，但是在专业的技术方面却比较娴熟和卓越；其次，技校的教育教学模式。技校的教育教学方式也由于学生的构成特点更倾向于技术的巩固、技能的培养上，注重对学生在社会中的实践能力培养。致使技校的学生在就业时都有一个很快的适应能力和社会实践能力，在激烈的就业竞争下能为自己挤出一片立足的天空。但是急于求成和过早的社会成熟化心里，造就了他们并不够专业，对自己从事的行业并没有专业系统的理论化知识，掌握行业技术过于单一，在专业上没有深刻的分析和见解。
2、技校学生的择业方向。由于技校学生的构成特点，促使他们有着类似的择业倾向，大多数的技校毕业生都希望更早更快的就业从而模糊了初来社会的选择理念，就业要求水平不是很高。虽然说国家鼓励大学生更快、更好的就业，建议毕业生出入社会要先就业再择业，但是任何事情都具有双面性，都有一个平衡的支点，这个支点的把握在于你对自身和社会的了解程度。在保证能够顺利就业的前提下，也要充分考虑到自己今后的发展前景，心中有一个明确的思想目标，知道自己从事的是什么？是否有利于自己在专业领域上的成长和历练？
二、技校学生就业的社会要求
1、技能化与理论化并存。针对于技校相对单一化的教育模式、教学方式，为了更好的适应当下社会对就业人才的现实要求，技术学校可以根据自身的学校构成特点来仔细探讨教育模式的改进，深刻的规划一个适应于市场形势要求的教学指导方针。确保学生在技校学习期间，既能掌握丰富的专业技能、熟练的操作技术，又能拥有专业化的学术理论知识，对所从事和学习的行业有一个深刻的见解。当今的社会不需要单一化的人才，只有严格要求自己，不断丰富提升自我，才能够在残酷的竞争时代踏出属于自己的空间。
2、较好的自身素养和学习能力。由于技校的教育经营管理模式，导致技校的学生在学习上有严重的选择倾向性，只学习有关自己技能的相关理论知识，而忽视了当今的时代是一个与时俱进，德、智、体、美等综合素质全面发展的科技时代。只有掌握更加丰富的社会知识才能够不断丰富自己的意识，提高自己的后天知识素养，成为一个有素质、有修养、有品行的新世纪人才。学习是一个时刻都需要面对的问题，哲人曾经说过活到老就要学到老，要想不被前进的社会所淘汰就必须不断地学习，给自己充电、补漏，完善自己现有的技能，开拓自己潜在的技能。学习是一种技能，一种能帮助你不同于其他人的技能，只有不停的学习和积累才能够提高自己的学习能力，让学习能力只增不减，跟随成长的步伐沉淀成一种力量。
3、树立正确的就业择业观。充分的衡量自己，正确的看待自己，既不要眼高手低，也切记妄自菲薄，只有对自己的能力和素质都有一个综合的考量，才能够选择一份喜欢而又适合自己的职业。这里倡导的莫要盲从、莫要轻率选择不是让你偏执的择业，要根据自身的长处和优点去选择一个能够充分发挥自身能力和价值的地方。行业没有好坏，职业不分高低，只要是有益于社会的行业，只要是为社会贡献力量的职业就值得去选择，关键看这个行业是不是你喜欢的行业，这个职业是不是你擅长的职业。
三、技校学生就业指导的必要性
就业指导是为了帮助技校学生在时下的国情要求、社会要求、发展要求下有一个较为科学的就业选择方向，对于职业的专业化知识有一定的认识和了解，提高关于就业择业的把握程度。科学的指导思想始终都是必要的，就像学校里的教师一样，是人类灵魂的工程师，为尚且稚嫩的学生指引了一个明确的方向。刚刚踏入社会的学生不管心智看似多么成熟，在深不见底的社会城池中，只能算是沧海一粟，渺小而又单纯。这时就需要专业化的指导模式和指导思想扶持他们，帮助他们正确的选择，正确的就业，这不仅对学生的前途有所帮助，更关乎于创造社会价值的多少，具有重要的现实指导意义。
【关键词】 技校学生 就业指导 就业质量
众多技术学校的崛起严重影响了整个大学毕业生的就业市场，使大学生的择业问题更加严峻。同时技校毕业生由于在校期间重实践化，更给刚刚迈出大学校门没有工作经验的大学生带来了短暂而又急迫的就业压力。但是快速就业并不能永久的安逸，很多技校生虽然拥有着专业的操作技术，但是关于专业化的知识并不熟知，只是为了就业而就业，并没有一个长久的发展目标。这些潜藏的就业问题都需要有一个相对专业的就业理念来指导，指出一个正确可行的就业思路，从而更好的解决技校学生的就业问题。
一、技校学生就業存在的问题
1、技校学生的存在特点。首先，技校学生的自身构成特点。技校学生是社会上继标准高校学生之后存在的又一庞大的社会就业群体，他们正载着一种力量，挤入这个竞争的时代中。技校学生的构成往往是义务教育时期学习成绩并不理想，或是青春期时过早的期待进入社会的思想所致。因此就导致了技校学生的综合知识掌握程度不及正规院校学生的掌握程度，但是在专业的技术方面却比较娴熟和卓越；其次，技校的教育教学模式。技校的教育教学方式也由于学生的构成特点更倾向于技术的巩固、技能的培养上，注重对学生在社会中的实践能力培养。致使技校的学生在就业时都有一个很快的适应能力和社会实践能力，在激烈的就业竞争下能为自己挤出一片立足的天空。但是急于求成和过早的社会成熟化心里，造就了他们并不够专业，对自己从事的行业并没有专业系统的理论化知识，掌握行业技术过于单一，在专业上没有深刻的分析和见解。
2、技校学生的择业方向。由于技校学生的构成特点，促使他们有着类似的择业倾向，大多数的技校毕业生都希望更早更快的就业从而模糊了初来社会的选择理念，就业要求水平不是很高。虽然说国家鼓励大学生更快、更好的就业，建议毕业生出入社会要先就业再择业，但是任何事情都具有双面性，都有一个平衡的支点，这个支点的把握在于你对自身和社会的了解程度。在保证能够顺利就业的前提下，也要充分考虑到自己今后的发展前景，心中有一个明确的思想目标，知道自己从事的是什么？是否有利于自己在专业领域上的成长和历练？
二、技校学生就业的社会要求
1、技能化与理论化并存。针对于技校相对单一化的教育模式、教学方式，为了更好的适应当下社会对就业人才的现实要求，技术学校可以根据自身的学校构成特点来仔细探讨教育模式的改进，深刻的规划一个适应于市场形势要求的教学指导方针。确保学生在技校学习期间，既能掌握丰富的专业技能、熟练的操作技术，又能拥有专业化的学术理论知识，对所从事和学习的行业有一个深刻的见解。当今的社会不需要单一化的人才，只有严格要求自己，不断丰富提升自我，才能够在残酷的竞争时代踏出属于自己的空间。
2、较好的自身素养和学习能力。由于技校的教育经营管理模式，导致技校的学生在学习上有严重的选择倾向性，只学习有关自己技能的相关理论知识，而忽视了当今的时代是一个与时俱进，德、智、体、美等综合素质全面发展的科技时代。只有掌握更加丰富的社会知识才能够不断丰富自己的意识，提高自己的后天知识素养，成为一个有素质、有修养、有品行的新世纪人才。学习是一个时刻都需要面对的问题，哲人曾经说过活到老就要学到老，要想不被前进的社会所淘汰就必须不断地学习，给自己充电、补漏，完善自己现有的技能，开拓自己潜在的技能。学习是一种技能，一种能帮助你不同于其他人的技能，只有不停的学习和积累才能够提高自己的学习能力，让学习能力只增不减，跟随成长的步伐沉淀成一种力量。
3、树立正确的就业择业观。充分的衡量自己，正确的看待自己，既不要眼高手低，也切记妄自菲薄，只有对自己的能力和素质都有一个综合的考量，才能够选择一份喜欢而又适合自己的职业。这里倡导的莫要盲从、莫要轻率选择不是让你偏执的择业，要根据自身的长处和优点去选择一个能够充分发挥自身能力和价值的地方。行业没有好坏，职业不分高低，只要是有益于社会的行业，只要是为社会贡献力量的职业就值得去选择，关键看这个行业是不是你喜欢的行业，这个职业是不是你擅长的职业。
三、技校学生就业指导的必要性
就业指导是为了帮助技校学生在时下的国情要求、社会要求、发展要求下有一个较为科学的就业选择方向，对于职业的专业化知识有一定的认识和了解，提高关于就业择业的把握程度。科学的指导思想始终都是必要的，就像学校里的教师一样，是人类灵魂的工程师，为尚且稚嫩的学生指引了一个明确的方向。刚刚踏入社会的学生不管心智看似多么成熟，在深不见底的社会城池中，只能算是沧海一粟，渺小而又单纯。这时就需要专业化的指导模式和指导思想扶持他们，帮助他们正确的选择，正确的就业，这不仅对学生的前途有所帮助，更关乎于创造社会价值的多少，具有重要的现实指导意义。