【摘 要】
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启发少儿教学的最初阶段,注重幼儿园时期的心理教育,可有效激发幼儿的想象创造能力,从而开发幼儿的逻辑思维空间,作为幼师教导的首要目标,随着信息时代的快速发展,传统严谨的
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启发少儿教学的最初阶段,注重幼儿园时期的心理教育,可有效激发幼儿的想象创造能力,从而开发幼儿的逻辑思维空间,作为幼师教导的首要目标,随着信息时代的快速发展,传统严谨的教学模式已逐渐不适用于幼儿园课程资源的高效利用,幼师可在课堂教学运用现代信息技术的网络设备,采用“互联网”背景下的实践教学,推动社会发展的整体进步.
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