论文部分内容阅读
人文历史纪录片在中学教学中具有重要的教育价值:宏观化科学的唯物史观、形象化生动的时空观念、细节化丰富的史料实证、角度化多元的历史解释、情感化爱国的家国情怀.文章还分析了历史纪录片在教学实践中面临的时间效率、多元观念和师生互动问题.文章进一步探讨了改进历史纪录片中学教学应用的对策:从教材和思维方式导向、初高中多媒体教学数据库建设到教师综合素质的提升.