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如今在作文教学上，主要存在这几方面的弊端。一是训练体系的固定、陈旧不能推陈卅新；二是指导形式规范化，“依样画葫芦”的教学仍占主导地位；三是内容的局限性，表现为内容的狭窄，只限于课堂、教材上。由此可见学生写出的作文就会空洞无物，废话连篇，内容雷同，压抑了学生的个性化发展。因此，我们要从学生的实际和心理出发，