【摘 要】
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阅读是读者在基于自己的生活经验基础上与文本内容的一种互动,是意义重新构建的过程。阅读是良好行为习惯的养成。阅读教学是高中英语教学的主要形式,要培养学生阅读行为的有
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阅读是读者在基于自己的生活经验基础上与文本内容的一种互动,是意义重新构建的过程。阅读是良好行为习惯的养成。阅读教学是高中英语教学的主要形式,要培养学生阅读行为的有效性,就要注意阅读技能的培养。
Reading is the reader’s interaction with the text content based on his own life experience, which is the process of reconstructing the meaning. Reading is a good habit to develop. Reading teaching is the main form of high school English teaching. To train the effectiveness of reading behavior, we should pay attention to the cultivation of reading skills.
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心事几人猜？旧日亭台。花摇月影泪盈腮。引得蝶蜂仍曼舞，未见君来。独饮玉壶开，邀月书怀。闺中愁绪酒中埋。两朵桃花空对镜，懒向春裁。
窗外啼莺扰梦，蹊边舞蝶羞花。因愁春色似娇娃，怕放心中野马。袖染繁华紫露，身披熙日红霞。谁家雏燕过晴纱，惊起一江私话。
又见春回陌上蹊，东风空绿向南枝。一怀索寞余诗瘦，数载飘零叹雁迟。花有信，约无期。不堪回首忆当时。浮生道是轻如梦，叵奈相思梦也痴。
忠心可鉴满江红，慨两度沉冤，莫须有也；傲骨终埋桑梓地，喜千秋毅魄，归去来兮。
弹洞满钢桥。滚滚硝烟若末消。诉说当年鏖战事，堪骄!青史千秋记自豪。隔水望遥遥。层叠山峦浓淡描。无数英魂眠彼处，滔滔j心似江波酹绿醪。
雨霁虹生景物鲜，山青水秀蝶翩跹。喜看翁媪人生路，漫步和谐做寿仙。
百年文运失风骚，明道唐音破寂寥。梅绽迎春承大雅，天南地北颂今朝。
六七岁时，我总是游魂般地在乡村的风景中游荡。朗朗的夏日，我经常缠着爸爸在傍晚越过河堤，走向河滩，去河里摸鱼。
王安忆的《长恨歌》通过写一个女性四十年来的感情纠葛、命运浮沉,诉说了留存于她记忆中属于上海的琐碎庸常的市民生活.王安忆把这样的市民精神通过文学笔法纳入到她的小说时
目的探讨噻托溴铵联合丙酸氟替卡松治疗稳定期D组慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的临床疗效。方法选取2014年6月至2015年6月大连市第二人民医院收治的101例稳定期D组COPD患者作