【摘 要】
：
语文课程以培养学生母语运用素养为宗旨,其重要性毋庸赘言。对她的关注与讨论可能是基础教育学科体系中最热闹、最激烈的那门。随着2017年版普通高中语文课程标准的颁布施行以及统编版语文教材的投入使用,还有即将在全国推行的语文新高考,语文正在遭受着前所未有的挑战与拷问。在持续的“吵闹”声中,很有必要静下心来对一些突出现象或核心问题进行理性分析与客观审视。
论文部分内容阅读
语文课程以培养学生母语运用素养为宗旨,其重要性毋庸赘言。对她的关注与讨论可能是基础教育学科体系中最热闹、最激烈的那门。随着2017年版普通高中语文课程标准的颁布施行以及统编版语文教材的投入使用,还有即将在全国推行的语文新高考,语文正在遭受着前所未有的挑战与拷问。在持续的“吵闹”声中,很有必要静下心来对一些突出现象或核心问题进行理性分析与客观审视。
其他文献
为了管理好班级,老师想了很多激励学生的办法,大多数学生可以有所提高,但还是有一部学生,不太相信自己的能力。这个时候,我们就要回到教育的初衷,一定要在乎他们,不放弃他们,让他们也能在班主任的关心下享受到被精心呵护的幸福,享受到自信和成功的喜悦!班主任要无条件地爱每一个孩子,给每一个孩子成长的空间和机会,这是做一个好班主任最基本的责任。无论是年长还是年轻的,都要做一个有幽默感的能与学生相处融洽的班主任,这样才能做一个让学生喜欢的班主任。
课后作业是学生巩固和内化所学知识的重要途径和手段,对学生自主学习能力和良好学习习惯的培养有着重要影响。传统以教科书为依据、以反复书写或是题海练习为主的作业形式极其枯燥无趣,不利于学生兴趣的培养,导致学生将作业视为学习负担,总是处于疲于应付的状态。为了转变这种局面,小学英语教师应注重对课后作业进行精心设计和安排,给学生设计丰富多元的课后作业内容,让学生在积极自主完成作业的过程中不断提升自身的知识水平。
小学德育工作关乎学生全面发展起步阶段成败与否,是向社会输送优秀人才的关键。本文针对目前小学教师德育教育工作中普遍存在的不足,总结整理出了提升小学教师德育工作的新途径,力求为小学教师德育工作的顺利开展加以理论指导,为小学生成为日后国家的中坚力量提供帮助。
小学阶段是学生身心发展的重要阶段,也是为人生成长打基础的关键阶段。在教学过程中,班主任要充分认识到自身的作用,既要做好文化课教学,也要加强班级管理,了解学生的日常生活和学习情况,确保学生可以身心健康的成长。
目前,在幼儿家庭教育中,大部分家长往往缺乏科学的教育方式,很多家长只是仅凭自己的感觉和认知对孩子进行教育,这样就使家庭教育出现了很多问题,产生了一些误区。面对新时代幼儿教学发展趋势,我们幼儿教师也应换一个新的思路,接受新的教育思想,不断更新自己的教育观念,走出幼儿家庭教育的误区。下面我就根据自己的认知,简单阐述一下自己的点滴看法:一、走出家庭过分宠爱的家庭教育误区。在幼儿家庭教育中,大部分家长对孩子是过度的溺爱,事事百依百顺,无论孩子提出什么要求都一一满足孩子的需要,不让孩子受一点“委屈”。有这样一个事例
目前,随着我国新课程教学改革的逐步有效实施,在高中政治教学中,我们的政治教材调整为经济生活、文化生活、生活与哲学、政治生活,教学内容只多不少,在每一个学习模块中,编者都选取了大量与教学有关的材料来论证说明教材中的观点,而高中政治课的时政性的特点又促使我们教师还要不断去寻找新的材料补充到自己的教学活动中,很多教师花费大量的精力在寻找最新素材上,反而忽视了原有素材如何为课堂教学服务的处理。在课堂教学过程中,如果我们教师能够利用好书中的材料,对同一材料在不同教学阶段甚至不同年级利用,既增加了学生的熟知程度,又能
体育与健康是一门综合性的学科,包含安全、卫生、运动等多方面的知识,对于学生综合素养的提升十分重要。而在初中体育与健康教学中,对学生体育终身意识的培养是教师教学的重点,学生只有具备体育终身意识,才能够在成长的过程中不断的发展和进步,进而能够健康快乐地学习成长,并形成良好的体魄以及坚毅的意识,从而能够形成优秀的个人素养。
区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式,区域活动游戏化在区角环境中通过材料游戏发展幼儿自我活动,为幼儿提供探索、求知、交往、合作的机会,通过有效挖掘山区特色本土资源,为丰富学前教育课程理论研究和实践提供了基础。
在高中数学教学中,自我担任数学教学工作已经好几年了,这也是我第一次任教高三数学,对于一个参加工作第三年就任教高三的我来说,教学水平和教学经验极其不足,各方面的教学能力和教学水平也十分有限,高三的这年教学,可以说我是和学生一起学习和成长。因此,在教学过程中,我成长了很多,个人的各方面教学能力和教学水平都有了很大的提高。转眼间,一年已经过去了,回想过去的一年我感慨万分,同时对自己的教学不断的思考与反思。
课堂教学的有效性直接影响着高中语文教学的质量。因此,要想做好语文教学工作,就必须从课堂教学入手,这是提高课堂教学有效性最为显著的方法。除此之外,高中语文教师也应该不断提高自身的专业能力,进行定期的专业知识培训和继续教育,这样能有效的提升语文教学的质量,提高高中语文课堂教学的有效性。