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近年来,创造性思维在学前美术教学中的运用问题得到了业内的广泛关注,研究其相关课题有着重要意义.本文首先指出了要合理设置课程,提高针对性,分析了启发式教学,挖掘创造力,并结合相关实践经验,分别从创造性思维方式以及多元化教学评价等多个角度与方面,对创造性思维的运用展开了研究,阐述了个人对此的几点看法与认识,望有助于相关工作的实践.