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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在课程资源的开发与利用中指出：“要将数学与其它学科密切联系起来，从其它学科中挖掘可以利用的资源（如自然现象、社会现象和人文遗产）来创设情境，利用数学解决其它学科中的问题……”。本文将通过笔者自身的教学实践，谈谈数学与其它学科文化的整合，重点是如何利用其它学科的资源提高数学课堂教学质量的问题。