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本研究以技术接收模型（1）为理论基础，以延边大学学生为研究对象，从了解延边大学学生对MOOC教学的适应性程度，探求影响学生对MOOC适应性的因素以及提高大学生对MOOC适应性的建议三个方面进行研究，帮助学习者提高对MOOC课程的学习兴趣，高效增强学习效率，希望能有效推动高等院校MOOC教学应用，试图引导延边大学MOOC课程设计、开发与应用迈向更高的台阶。