论文部分内容阅读
目的：对双手辅助定位在肌内注射实验教学中的运用情况加以观察与探讨。方法选取我校2013级80名护生作为研究对象，按随机数字表法将其分成2组，即研究组与对照组，每组40名，前者采取双手辅助定位法展开教学，后者采取传统教学法。对2组护生的学习效果进行观察与比较。结果研究组护生定位准确性、定位时间等均优于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）；研究组护生的实际部位定位达标率（87.5%）显著高于对照组护生（55.0%），差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在肌内注射实验教学过程中采取双手辅助定位法，可帮助护