【摘 要】
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对学生的能力进行分层rn初中生英语阅读能力的提升是一个循序渐进的过程,故此分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用,要求教师应对学情有全面性认识,参照其学习水平上的差
【机 构】
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江苏省盐城市亭湖区教育局教育装备与勤工俭学管理中心
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对学生的能力进行分层rn初中生英语阅读能力的提升是一个循序渐进的过程,故此分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用,要求教师应对学情有全面性认识,参照其学习水平上的差异进行分组,借此途径强化英语阅读教学的针对性,此时处于不同学习水平的学生英语阅读能力均会有不同程度的提升.同时调动了学生阅读英语文章的积极性,在教师的导向下有规划地预习与复习课程知识,这样他们的英语阅读能力就会处于不断提升的状态中.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用,冲破“满堂灌”“填鸭式”等传统教学方法的局限性,培养初中生良好的英语阅读习惯,主动参与英语阅读教学活动中,不断学习与掌握阅读技巧,最终实现提升英语阅读理解能力的目标.
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