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小学生的年龄特点决定了小学阶段的美术学习离不开具体、可视的形象,而信息技术能够在很大程度上将美术形象视觉化,将美术教学内容以可感的形象呈现在学生的面前,从而刺激学生的感官,让他们在体验中学习。
深度融合信息技术 提升美术教学质量
【摘 要】
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小学生的年龄特点决定了小学阶段的美术学习离不开具体、可视的形象,而信息技术能够在很大程度上将美术形象视觉化,将美术教学内容以可感的形象呈现在学生的面前,从而刺激学
【机 构】
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福建省福州市长乐区洞江小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2019年5期
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