【摘 要】
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On the production and understanding of the idioms, cognitive linguists put forward totally different opinions from the traditional linguistic theory. One enduring belief about the arbitrariness of English idioms is that they are non-componential, because
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长期以来,数学教学方法的研究吸引了无数数学教育工作者的注意力,成果颇丰.近年来,随着教改的不断深入,人们越来越认识到学生能否学好数学.在很大程度上取决于是否掌握了科学
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