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摘 要：班主任是班集体的组织者，指导者和教育者，在促进学生个性发展，形成良好的班级班风等方面起者特殊而重要的作用。班主任管理工作是一门科学，也是一门艺术，如何做好这项工作，笔者结合班主任管理工作实践，认为可以从以下几方面入手。
关键词：班主任;榜样;班干部;热情
班主任是学校的最基层组织，班主任工作是实施素质教育的重要途径。班级是学生学习成长的土壤，而班主任则是班级工作的组织者、领导者。在新课程改革和素质教育背景下，当前教育对班主任管理工作提出了严格的要求，良好的班级管理工作能够使各项教育工作顺利开展，促进学生的全面发展。班主任管理是一门学问，也是一门艺术，班主任的管理最能体现出管理的学问，当班主任不易，当一个出色的班主任就更为不易。新时期要做好班主任管理工作，我认为应重点从以下几个方面入手。
一、班主任要身体力行树立榜样
在学校里，班主任接触学生的时间最长，在学生面前，班主任就是学生的一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，以身作则。我作为一名小学班主任，在多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我经常下午放学后和学生一块打扫教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结，和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化班干部的管理作用
班干部是班主任开展工作的得力助手。在班委会的组建过程中，对于工作能力强，工作认真负责，具有表率和模范作用的学生，班主任应该给予充分肯定，并树立他们在学生中的诚信，待时机成熟时，采用民主选举的办法，由全体同学民主选举产生。随之，班主任应该放手让他们开展工作，有针对性的帮助他们，交给工作方法，对他们既要热情鼓励又要严格要求，提高他们的思想觉悟和工作能力，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，做学生的楷模，引导他们处理好个人与集体的关系，团结同学，平等待人，正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作，对他们的缺点要毫不掩饰的提出批评，这样才有利于班集体的良性发展。
三、做一个有热情的班主任
热情包含三个方面的内容：一是热爱教育教学和班主任工作;二是热爱学生;三是热爱生活。热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。班主任要热爱班级管理工作。班主任面对的是学生，要由衷地热爱他们。班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成绩，也会促进学生成人和成才。班主任应该用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。
四、注重学生的全面发展
教育不是少数人的专利，每一个人都应该充分的发展。对班主任而言，应着眼于提高所有学生的素质。班主任不仅要发展全体学生的素质，而且要发展每一个学生的综合素质，使每一个学生都全面发展。我国的教育方针提得很明确：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。班主任必须非常重视学生道德品质、生活习惯的养成。班主任要通过各种途径进行这方面的教育。培养学生的思想品德，生活习惯要从小事抓起，比如不随地吐痰，要讲卫生，讲话要文明礼貌，助人为乐，要想信科学。学习是学生的本职工作，但学生不是知识的容器，信息社会，知识经济时代，信息以前所未有的速度扩充，一个人不可能学到所有知识，智育的发展不仅仅是学习知识，更重要的是学习获取知识的方法，不仅要学习理论知识，更重要的是要培养他们的实际操作能力。
五、开展多种班级教育活动
除了日常学习外，班主任要善于围绕学校计划，并根据学生的年龄特点和身心发展规律来组织相关活动，以培养学生的文艺、体育等方面的兴趣、爱好及扩展学生知识的视野为目的，促进学生德、智、体、美的全面发展;要多开展一些实践性活动，沟通学校、社会、家庭之间的联系，增加学生和社会的接触机会，提高他们对社会的认识能力。同时，班级活动应该有目的、有计划、有组织地实施。活动的内容、形式、时间和程序应该周密计划、精心安排。在活动中，教师应善于把握活动的进程，恰当地安排活动程序，并针对实际对学生进行指导。当学生受挫时，应耐心示范，使之满怀信心攻克难关。当学生对活动意义认识不足时，能机智地加于引导，使活动顺利地进行。
六、营造良好的班级舆论和氛围
良好的班级舆论和氛围对每一个班集体成员都有着一定的约束性，每个学生都不愿意为自己所在的班级抹黑。班主任可以联合学校，积极的开展校园文化建设，以积极向上的校园文化来引导学生，为学生营造一个良好的学习氛围。班会是班级最重要的舆论手法，首先要确定学生们共同的目标让学生们共同努力形成良好的班级导向。其次要发挥班干部的带头作用，引导学生向更好的方向发展。在班干部的带领下可以时常组织座谈会，全班参加，大家各抒己见畅所欲谈。坚持正确的舆论导向，使得班集体更加的团结，更具朝气了。
总之，班主任管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术性很高的工作。班主任管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级管理的新办法，新经验。
参考文献：
[1]张福勋.优秀班主任在班级管理中的几种表现[J].班主任，2005（07）
[2]陈利发.初中班主任的班级管理艺术[J] 成功（教育），2013（06）
关键词：班主任;榜样;班干部;热情
班主任是学校的最基层组织，班主任工作是实施素质教育的重要途径。班级是学生学习成长的土壤，而班主任则是班级工作的组织者、领导者。在新课程改革和素质教育背景下，当前教育对班主任管理工作提出了严格的要求，良好的班级管理工作能够使各项教育工作顺利开展，促进学生的全面发展。班主任管理是一门学问，也是一门艺术，班主任的管理最能体现出管理的学问，当班主任不易，当一个出色的班主任就更为不易。新时期要做好班主任管理工作，我认为应重点从以下几个方面入手。
一、班主任要身体力行树立榜样
在学校里，班主任接触学生的时间最长，在学生面前，班主任就是学生的一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，以身作则。我作为一名小学班主任，在多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我经常下午放学后和学生一块打扫教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结，和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化班干部的管理作用
班干部是班主任开展工作的得力助手。在班委会的组建过程中，对于工作能力强，工作认真负责，具有表率和模范作用的学生，班主任应该给予充分肯定，并树立他们在学生中的诚信，待时机成熟时，采用民主选举的办法，由全体同学民主选举产生。随之，班主任应该放手让他们开展工作，有针对性的帮助他们，交给工作方法，对他们既要热情鼓励又要严格要求，提高他们的思想觉悟和工作能力，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，做学生的楷模，引导他们处理好个人与集体的关系，团结同学，平等待人，正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作，对他们的缺点要毫不掩饰的提出批评，这样才有利于班集体的良性发展。
三、做一个有热情的班主任
热情包含三个方面的内容：一是热爱教育教学和班主任工作;二是热爱学生;三是热爱生活。热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。于漪、斯霞、欧阳黛娜等全国著名的优秀教师都能从艰苦的教育教学工作中体验到快乐与自豪，在这片沃土上辛勤耕耘，执著追求，不断进取。班主任要热爱班级管理工作。班主任面对的是学生，要由衷地热爱他们。班主任的爱是一种强大的力量，不仅能提高教育教学成绩，也会促进学生成人和成才。班主任应该用生命呵护学生，把整个心灵献给学生，从学习上、思想上、生活上无微不至地关爱他们。班主任工作重，压力大，生活中会有这样或那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。坚强、乐观，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。
四、注重学生的全面发展
教育不是少数人的专利，每一个人都应该充分的发展。对班主任而言，应着眼于提高所有学生的素质。班主任不仅要发展全体学生的素质，而且要发展每一个学生的综合素质，使每一个学生都全面发展。我国的教育方针提得很明确：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。班主任必须非常重视学生道德品质、生活习惯的养成。班主任要通过各种途径进行这方面的教育。培养学生的思想品德，生活习惯要从小事抓起，比如不随地吐痰，要讲卫生，讲话要文明礼貌，助人为乐，要想信科学。学习是学生的本职工作，但学生不是知识的容器，信息社会，知识经济时代，信息以前所未有的速度扩充，一个人不可能学到所有知识，智育的发展不仅仅是学习知识，更重要的是学习获取知识的方法，不仅要学习理论知识，更重要的是要培养他们的实际操作能力。
五、开展多种班级教育活动
除了日常学习外，班主任要善于围绕学校计划，并根据学生的年龄特点和身心发展规律来组织相关活动，以培养学生的文艺、体育等方面的兴趣、爱好及扩展学生知识的视野为目的，促进学生德、智、体、美的全面发展;要多开展一些实践性活动，沟通学校、社会、家庭之间的联系，增加学生和社会的接触机会，提高他们对社会的认识能力。同时，班级活动应该有目的、有计划、有组织地实施。活动的内容、形式、时间和程序应该周密计划、精心安排。在活动中，教师应善于把握活动的进程，恰当地安排活动程序，并针对实际对学生进行指导。当学生受挫时，应耐心示范，使之满怀信心攻克难关。当学生对活动意义认识不足时，能机智地加于引导，使活动顺利地进行。
六、营造良好的班级舆论和氛围
良好的班级舆论和氛围对每一个班集体成员都有着一定的约束性，每个学生都不愿意为自己所在的班级抹黑。班主任可以联合学校，积极的开展校园文化建设，以积极向上的校园文化来引导学生，为学生营造一个良好的学习氛围。班会是班级最重要的舆论手法，首先要确定学生们共同的目标让学生们共同努力形成良好的班级导向。其次要发挥班干部的带头作用，引导学生向更好的方向发展。在班干部的带领下可以时常组织座谈会，全班参加，大家各抒己见畅所欲谈。坚持正确的舆论导向，使得班集体更加的团结，更具朝气了。
总之，班主任管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术性很高的工作。班主任管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创造出更多班级管理的新办法，新经验。
参考文献：
[1]张福勋.优秀班主任在班级管理中的几种表现[J].班主任，2005（07）
[2]陈利发.初中班主任的班级管理艺术[J] 成功（教育），2013（06）