【摘 要】
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新疆跨文化数学教育是具有本土特质并孕育了数学教育现代性的;数学观是世界观的组成部分,对人的生活方式也有影响;地域文化、应试教育及考级等因素会影响数学观的形成和发展
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新疆跨文化数学教育是具有本土特质并孕育了数学教育现代性的;数学观是世界观的组成部分,对人的生活方式也有影响;地域文化、应试教育及考级等因素会影响数学观的形成和发展。本土学者借助于学术自识与双语教师的数学观状况,通过态度转变及数学教育课程体系改造以促进双语教师数学观变革的若干评析,以期对双语数学教育有所启示。
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