【摘 要】
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阅读、朗读、诵读既是读的不同形态,更是读的不同层次,作为语文教学的重要组成部分,具有其不可替代的地位和作用,培养学生的读书兴趣与习惯、提高学生读书能力是一个渐进的复
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阅读、朗读、诵读既是读的不同形态,更是读的不同层次,作为语文教学的重要组成部分,具有其不可替代的地位和作用,培养学生的读书兴趣与习惯、提高学生读书能力是一个渐进的复杂的过程。我们的具体做法如下:一、在阅读中领悟,潜心会文阅读,是语文教学的重要任务,默读是提高学生阅读能力的一种方式。这里
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