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阅读有一定的方法可循,学生在阅读感悟时要有一定的"度"。学生要充分阅读文本,养成整体把握文章结构的意识,在品读语言的过程中享受阅读带来的乐趣。教师在课堂教学中要注重方法指导,及时调整阅读方向,引导学生正确解读文意。
阅读有“法” 感悟有“度”
【摘 要】
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阅读有一定的方法可循,学生在阅读感悟时要有一定的"度"。学生要充分阅读文本,养成整体把握文章结构的意识,在品读语言的过程中享受阅读带来的乐趣。教师在课堂教学中要注重
【机 构】
：
福建省南平市浦城县管厝学校
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
：
2020年7期
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