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“跨媒介阅读与交流”是新课标提出的十八个学习任务群之一。在高中语文教学实践中引导学生进行“跨媒介阅读与交流”,可以增强文本内容对学生的影响力。文章通过分析引导学生“跨媒介阅读与交流”《骆驼祥子》的策略,总结高中语文“跨媒介阅读与交流”学习任务群的建构路径。
高中语文“跨媒介阅读与交流”学习任务群的建构研究——以阅读《骆驼祥子》为例
【摘 要】
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“跨媒介阅读与交流”是新课标提出的十八个学习任务群之一。在高中语文教学实践中引导学生进行“跨媒介阅读与交流”,可以增强文本内容对学生的影响力。文章通过分析引导学
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年24期
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