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【摘
基于意象的古诗教学策略例谈
【摘 要】
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【摘 要】在古诗教学实践中，通过诗中鲜活生动、真实可感的意象，不仅可以深入诗境、深度对话诗人，“见到一种诗的境界”，而且因为“象”的真切可感，学生更容易由此理解“意”，从而轻松地走进古诗，理解古诗，获得思维、审美以及诗词文化的发展与积淀。 【关键词】意象;古诗;教学策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）10-0107-02 A Cas
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年4期
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无法用声音来阐释 象，牵着象行走的幼童 谁更庞大 那就企图 有雪下来让尘世归于白 皆空的白状态 等待地热，使幻念的物象——情欲，爱意 缓慢地显现 1 没有见过的衣橱 收藏着抚摸过的衣裙 没有见过的大海 淹没了嗅过的体味 坐在中午的孤独时间里 玩起 开凿运河的构想游戏 那还得有一叶舟，就请几米先生 在台湾打造 他那儿，离我开凿的运河码头最近 2 看见水流 把
未来似是無期，过去辄而忽短。可悔恨华年否？可期冀来日否？不若问：可竭尽全力否？ 若今日事是明日事，不顾现状而日日皆尽全力做一事，不信无有成也。 左思 昔洛阳有一才子，乃因宫中姊妹而入城，后因宫中事变，失其恃，天性非聪慧过人，于是败落，不得志。因不堪其境遇，遂闭门不出，十年成《三都赋》，言辞绝美，奇异非常，一时文人争相传诵，致“洛阳纸贵”也。 起初听到这个故事时，我是怀疑其真实性的。十年在家
扎西班典是西藏当代文坛上用藏文创作，且取得优异成就的知名作家。他来自乡村，乡村的生活、工作经历不但丰富了他的人生阅历，也为他的创作积累了丰厚的素材。他的小说在描写反映西藏当代乡村风貌方面有着独特的艺术价值。他的散文创作也颇具特色，善于在行文中借助生活中司空见惯的现象进行理性思考，把个人的思考通过直白朴实的语言表达出来。对于扎西班典的作品，由于语言上的障碍，笔者阅读的不是很多，只是阅读了他的部分翻译
天津市蓟州区共有各类型幼儿园289所，其中公办幼儿园150所，民办幼儿园139所（含24所民办托幼点），在园幼儿27101人。根据我区幼儿园数量多、分布广、民办幼儿园比例大、城乡幼儿园办园水平参差不齐的实际情况，区教育局以创新管理机制为抓手，以开展联合学区工作为载体，以提高规范化管理水平为保障，全区幼儿园保教质量得到整体提升，为幼儿提供了更优质的学前教育服务，人民群众对教育满意度明显提升。 一、
天津市静海区现有各类型幼儿园249所，其中公办幼儿园184所（含教育部门办幼儿园8所、乡镇中心幼儿园36所、村办幼儿园138所），民办幼儿园（含民办托幼点）65所。 我区农村幼儿园教师中合同制教师多、非专业人员多，园所管理水平较低。为全面提高农村幼儿园保教质量，促进全区学前教育优质均衡发展，我区坚持充分发挥公办示范幼儿园、一级幼儿园的示范、辐射和引领作用，深入探索城乡帮扶的有效运行机制，加大优质
一千条河流汇聚， 划开一座山， 高贵柔软的心， 在雪山顶， 诞生比雪更纯净的声音！ 在喜马拉雅山脚下， 一个丰裕的田庄里， 渐渐长大， 这声音的主人， 拥有族人骄傲的气质， 不同凡响的内外， 谦逊和爱， 众多追随者倾慕与他。 在某个夜晚， 一颗星在梦中出现， 从此他的心比星辰明亮…… 我看见日月穿梭、轮回无常， 唯独他洞悉黑暗的眼睛， 在慈悲的手势里泪光闪闪，
中国自古就有文人针对写作提出过自己的精辟见解，正所谓“文章千古事，自得方为贵”。但是在实际的高中语文课堂中，很多学生都在为无话可说、无物可论、审偏题、写跑题所困扰。归根结底，这是由于学生在语文学科素养方面语言建构与运用能力水平欠佳。针对高中生在议论文写作中语言建构与运用能力的缺失，笔者进行了以下四方面的策略思考。 一、写好文体，打下提升语言建构与运用能力的根基 我们知道议论文分为引论、本论和结
记得以前太阳快下山时 大人们总会聚集在村口向阳的场地 手里忙着针线活，你一句我一句地闲聊 孩子们总是跑着跳着 在巷子里、草地上、小河边 有的玩捉迷藏、有的在某个角落玩羊拐 有的踢毽子、过家家、打弹弓…… 天黑了也不愿散去 现如今村子里见不到几个人 见不到出来晒太阳的大人们 也见不到欢跑着的孩子们 故乡像失了光泽的中年妇女，疲惫懒言 故乡像没了势的老大哥，郁郁寡欢 挨家挨户
重返昌都的因缘 庚子鼠年的开端带给人类是不同寻常的苦难与思索。疫情缘故，我在成都家中陪伴年近九十的母亲四个月，这是二十多年来最长的一次。成都的疫情态势不严重，也不是太紧张，我与母亲度过了一段还算轻松愉快的日子。 我把所有烦恼事情都搁下了，除了每天看看疫情通报，为疫情揪着心，也知道我无能为力，能做的就是祈祷天下人安康。剩余的时间我强迫自己静下心来读书、画画、练硬笔书法，几个月下来收获蛮大。每天傍