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人教版小学语文三到六年级共编写了六次写景习作，最后一次出现在六年级上册第一单元。结合单元导语，笔者把最后一次习作定为写一处风景，要求按照一定顺序，抓住景物特点，通过联想和想象表达自己的独特感受。按说有以前的铺垫，学生写景应该没有问题的。实际上并非如此，在习作中仍然存在三大问题.
如何提高小学生的写景能力
【摘 要】
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人教版小学语文三到六年级共编写了六次写景习作，最后一次出现在六年级上册第一单元。结合单元导语，笔者把最后一次习作定为写一处风景，要求按照一定顺序，抓住景物特点，通过联想和
【机 构】
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广东广州市海珠区南武小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2016年2期
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