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实习、实训教学已成为职业学校教学工作的第一要务。如何加强实习、实训教学管理，最大化地提高实习、实训教学的效率是摆在我们面前的重要课题。笔者所在学校新实习大楼的落成标志着学校的实习、实训教学又提升到了一个新的高度。实习、实训教学在整个教学工作中所占的比重越来越大，笔者认为应从管理规范化着手，使实习、实训教学管理格式化、企业化、程序化、标准化，做到流程规范，步骤清晰，执行严格，通过每次实训课，使广大学生学有所得，逐步提高其操作技能，使之成为纪律严明、技能精湛、勇于创新的高技能人才。
一、实习、实训教学管理格式化
经过几年来的实践，在成功经验积淀的基础上，笔者所在的化工工艺系将大胆尝试，在实训工作中进一步完善格式化管理制度，引进企业的管理方法，在实训中建立多项工艺操作规程。由各实训室管理员负责，化工工艺系督办，任课教师参与的全程管理和评价体系，做到明确分工，责任到人，定位准确，全方位多角度地进行实训立体式管理。
二、实习、实训教学管理企业化
如何使校门对准厂门，课堂衔接车间，使实习大楼成为微缩的真实工厂，让学生完成学业后去企业就能上岗。在实训教学中我们将始终坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，把社会作为大课堂，把实训室办成企业，通过“一体化教学”，使学生提高“安全第一、质量第一”的意识，体验到企业的文化内涵，感受到员工的生活，为实现学生零距离就业奠定了基础。
为了使实训基地贴近生产和管理一线，让学生在一个真实的职业环境中按照专业岗位的要求，得到实际操作训练，综合素质的培养，我们准备在教学中参照企业管理结构和岗位设置确定车间主任、副主任、材料员、检验员、卫生监督员等，努力做到人人有岗位，个个有责任。达到全员活动，与企业生产无缝对接。做到“四个结合”、“四个合一”即：校内与校外结合、仿真与实操结合、小试与放大结合、理论与实践结合；学校实训室与企业生产车间合一，学生实训与员工生产合一，教师教学与师傅指导合一，校园文化与企业文化合一。
三、实习、实训教学管理程序化
实训教学要发挥最大的效益，必须实施管理程序化，根据程序化的原则制定科学合理，突出实训操作的教学计划，在教学过程中遵循“五环十节”步骤：第一环是实训准备；第二环是工艺实施；第三环是实训操作；第四环是考核总结；第五环是清洁维护。“十节”：第一节整队进场，第二节各就各位，第三节任务布置，第四节要领讲解，第五节规范操作，第六节巡回指导，第七节检验考核，第八节总结点评，第九节设施维保，第十节卫生清扫。根据教材内容先后安排，由易到难，由浅到深，按程序先后点击各个知识点、实施和完成各个要领，逐步培养学生学习兴趣，体会阶段性学习成就的喜悦。规范学生的实训操作行为，促进学生职业素质的养成。
四、实习、实训教学管理标准化
化工工艺系的工作将始终围绕培养高技能人才这一核心目标，以教学“四项基本建设”（专业建设、课程建设、基地建设、师资建设）为内容对实训教学实行以下10项标准化管理。
按企业要求统一着装工作服，确保秩序正常；
进入实训岗位时，检查所用设施是否备齐，有无损坏情况，确保人人到岗；
布置任务、分工，安全检查及教育，确保明确学习任务，安全措施到位；
工艺、操作要领分析、讲解及演示，突出重点、要点，确保教学内容清晰；
严格按工种要求规范操作，确保学生养成良好的职业习惯和素养；
巡回指导，及时发现并解决问题，确保每一个学生训练水平的提高；
对实训结果进行检查考核，确保“质量第一”意识的强化和形成；
生产实习指导教师对实训过程进行总结，确保学生明白得失，明确改进方面，提高学生分析问题、解决问题的能力；
实训设施的维修保养和就位，确保实训设施的完好、安全与有效；
实训场所的清洁卫生、检查电源等，确保实训场所整洁、安全无隐患。
广大教师在标准化思想的指导下，使实习、实训教学工作走上了标准化管理轨道。标准化工作使学生知识得到了强化，形成良好的生产习惯，在执行中得到细化、落实；激发教师投身实践，促进课改，使整个实训教学工作上了一新的水平。
总之，在实训基地规范化管理上，我们要锐意改革，拓宽思路，积极创新理论，在务求实效、精益求精思想的指导下不断总结，在成功经验的基础上，力求实训教学敢为人先，愿为人先、努力进取、有所创新。
（作者单位：山东化工技师学院）
一、实习、实训教学管理格式化
经过几年来的实践，在成功经验积淀的基础上，笔者所在的化工工艺系将大胆尝试，在实训工作中进一步完善格式化管理制度，引进企业的管理方法，在实训中建立多项工艺操作规程。由各实训室管理员负责，化工工艺系督办，任课教师参与的全程管理和评价体系，做到明确分工，责任到人，定位准确，全方位多角度地进行实训立体式管理。
二、实习、实训教学管理企业化
如何使校门对准厂门，课堂衔接车间，使实习大楼成为微缩的真实工厂，让学生完成学业后去企业就能上岗。在实训教学中我们将始终坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，把社会作为大课堂，把实训室办成企业，通过“一体化教学”，使学生提高“安全第一、质量第一”的意识，体验到企业的文化内涵，感受到员工的生活，为实现学生零距离就业奠定了基础。
为了使实训基地贴近生产和管理一线，让学生在一个真实的职业环境中按照专业岗位的要求，得到实际操作训练，综合素质的培养，我们准备在教学中参照企业管理结构和岗位设置确定车间主任、副主任、材料员、检验员、卫生监督员等，努力做到人人有岗位，个个有责任。达到全员活动，与企业生产无缝对接。做到“四个结合”、“四个合一”即：校内与校外结合、仿真与实操结合、小试与放大结合、理论与实践结合；学校实训室与企业生产车间合一，学生实训与员工生产合一，教师教学与师傅指导合一，校园文化与企业文化合一。
三、实习、实训教学管理程序化
实训教学要发挥最大的效益，必须实施管理程序化，根据程序化的原则制定科学合理，突出实训操作的教学计划，在教学过程中遵循“五环十节”步骤：第一环是实训准备；第二环是工艺实施；第三环是实训操作；第四环是考核总结；第五环是清洁维护。“十节”：第一节整队进场，第二节各就各位，第三节任务布置，第四节要领讲解，第五节规范操作，第六节巡回指导，第七节检验考核，第八节总结点评，第九节设施维保，第十节卫生清扫。根据教材内容先后安排，由易到难，由浅到深，按程序先后点击各个知识点、实施和完成各个要领，逐步培养学生学习兴趣，体会阶段性学习成就的喜悦。规范学生的实训操作行为，促进学生职业素质的养成。
四、实习、实训教学管理标准化
化工工艺系的工作将始终围绕培养高技能人才这一核心目标，以教学“四项基本建设”（专业建设、课程建设、基地建设、师资建设）为内容对实训教学实行以下10项标准化管理。
按企业要求统一着装工作服，确保秩序正常；
进入实训岗位时，检查所用设施是否备齐，有无损坏情况，确保人人到岗；
布置任务、分工，安全检查及教育，确保明确学习任务，安全措施到位；
工艺、操作要领分析、讲解及演示，突出重点、要点，确保教学内容清晰；
严格按工种要求规范操作，确保学生养成良好的职业习惯和素养；
巡回指导，及时发现并解决问题，确保每一个学生训练水平的提高；
对实训结果进行检查考核，确保“质量第一”意识的强化和形成；
生产实习指导教师对实训过程进行总结，确保学生明白得失，明确改进方面，提高学生分析问题、解决问题的能力；
实训设施的维修保养和就位，确保实训设施的完好、安全与有效；
实训场所的清洁卫生、检查电源等，确保实训场所整洁、安全无隐患。
广大教师在标准化思想的指导下，使实习、实训教学工作走上了标准化管理轨道。标准化工作使学生知识得到了强化，形成良好的生产习惯，在执行中得到细化、落实；激发教师投身实践，促进课改，使整个实训教学工作上了一新的水平。
总之，在实训基地规范化管理上，我们要锐意改革，拓宽思路，积极创新理论，在务求实效、精益求精思想的指导下不断总结，在成功经验的基础上，力求实训教学敢为人先，愿为人先、努力进取、有所创新。
（作者单位：山东化工技师学院）