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摘 要：提升辅导员的业务能力是高校适应新形势下的学生工作的需要。通过开展有效考核和激励措施，提高辅导员工作积极性，消除辅导员职业倦怠感，稳定辅导员队伍等等措施，对辅导员队伍建设有重要意义。
关键词：高校辅导员；队伍建设；考核机制
一、辅导员队伍建设的意义
在我国经济进入新常态的背景下，高校的教育管理要适应社会的发展。辅导员作为思想政治教育的主体力量，新形势下面临着新的挑战。高校积极探索辅导员队伍建设，全方位建立健全辅导员队伍能力提升机制，努力建设一支团结、高效的辅导员队伍，为高校的稳定，学生的全面发展做出更大贡献。
科学、民主、公正的辅导员制度建设，才能为辅导员队伍开辟上升通道和分流途径，激励广大辅导员不断提升自身的能力，进一步做好本职工作。所以，高校对专职辅导员进行的工作进行考评，通过对工作态度、安全管理、学风建设、班级常规管理、学生宿舍管理、资料填报存档、专项工作等十几项指标，进行合理量化，全面反映辅导员生的工作状况。激励辅导员根据考核存在的不足，有针对性地提升自己的职业能力。辅导员队伍建设意义包括：①增强辅导员对学生的思想政治教育能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；②提高辅导员知识文化水平，正确引导学生在学校的学习与生活；③提高辅导员的管理能力，完成各项学生管理工作；④提高辅导员心理辅导能力，积极开展对学生心理健康教育；⑤根据新形势下的工作需要，帮助辅导员自身的业务能力；⑥开展有效考核和激励措施，提高辅导员工作积极性，稳定辅导员队伍。
二、辅导员队伍建设的思路
1.严格辅导员的准入制
高质量的辅导员队伍，是高效队伍的保证。招聘辅导员，作为“入口”非常重要，录取高素质的辅导员是队伍建设的基础。高校高度重视辅导员的招聘工作成立了专门的小组，多部门共同面试、笔试，统一考核。新员工面试通过后，还要通过一定时期的考核才能成为正式员工，务求将优秀并且适合辅导员岗位的人才引到队伍中来。
2.充分开展辅导员校内、校外培训
辅导员队伍来源多样、专业性不强、稳定性差的问题在众多高校中比较突出，影响了辅导员队伍的发展和作用的发挥。高校对新进的辅导员进行系统全面的岗前培训。培训的内容有：相关各级各类政策法规，中国特色社会主义理论，教育学、管理学等原理， 以及辅导员日常工作技能等，经过培训，使新到岗的辅导员对本职工作有一个全面的认识。
只要条件允许，所有新入职的辅导员还必须高等教师岗前培训，同时参加高校辅导员思想政治教育培训。另外，高校还定期选派辅导员参加普通高校思想政治教育工作队伍骨干培训。通过各种形式，加大与其他学校辅导员的工作经验交流，提高知识文化水平。
此外，高校根据不断变化的形势背景和工作的需要，对辅导进行定期和不定期的培训。每个学期开学前一周，学工处要根据上学期的工作中的不足进行专门培训，调整辅导员的心理状态，提升辅导员的职业能力。学期中也会根据工作的需要而专门开展相关的培训。同时，在辅导员间积极开展形式多样的交流。老辅导员的工作经验与新辅导员的创新结合。
3.制定科学的辅导员工作考核制度
对辅导员进行考核，能反映辅导员实际工作的情况，了解工作中的不足，促使辅导员不断提升自己的能力。考核也是指挥棒引导职业倾向，引导辅导员工作朝科学化规范化、方向发展。高校每月都应对所有辅导员进行考核，要求在考核中存在不足的辅导员做整改方案进行整改，各学生科监督辅导员整改的完成。
4.完善辅导员激励制度
当前，应聘高校辅导员的人数众多，甚至包括博士等高学历的人群。但很少人把辅导员作为终身的职业，二只是把辅导员当成一个跳板。这里面有辅导员工作繁、杂、乱等原因有关，也有辅导员队伍本身激励不够有关。高校学工系统非常重视对辅导员的激励。在物质方面，把辅导员的工资提升到等同于任课老师的水平，并且根据辅导员的工作性质，给予相关的补助。在精神方面， 高校给优秀的辅导员授予各种荣誉称号，提高辅导员地位，增强辅导员对本职工作认同感归属感。
5.不定期校外交流制度
长期不变的工作会增加职业的倦怠，为了提升辅导员的工作兴趣，开阔辅导员的视野，拓展工作思路，高校不定期组织组织辅导员队伍到外内校进行考察、交流学习。
6.畅通辅导员职业晋升渠道
辅导员队伍需要稳定，但也需要合理的流动，才能保证整支队伍的活力。创造科学的晋升和淘汰体制，促使辅导员队伍合理流动。高校根据工作的需要和辅导员自身的能力水平，不断提拔有能力的辅导员到学院其他岗位，同时，根据考核对不思进取，工作态度恶劣的辅导员进行淘汰。
三、辅导员队伍建设重点和难点
由于辅导员的工作性质，学生杂事多，很多辅导员长期处于低水平重复工作的状态，实际的工作能力很难得到实质性的提高。建立完善的培训机制，还要让辅导员工作规范化，职业化和专业化。定期开展辅导员队伍培训， “用”与 “养”适度结合，是提升辅导员队伍工作能力的基本途径。
辅导员职业培训和建立科学的考核机制辅导员队伍建设重点和难点。高校鼓励辅导员不断进行进修，提升自身的知识文化水平。另外，学校积极加强辅导员的职业化培训，鼓励辅导员报考国家职业指导师 、国家心理咨询师等资格证书 。为了保证公平公正，在量化辅导员的考核同时，需要参考其他队辅导员的评价方式，力求全面反映辅导员日常工作的情况。重点考察辅导员对学生的教育、服务和管理能力。
四、小结
学生工作关系到学校的稳定，各级领导要高度重视。高校要从人、才、物等方面给予学工系统支持，重视辅导员队伍建设：提供了固定办公用房、配备办公设备、专门的训练教育场地、训练器材、活动设施等。目前高校拥有良好的发展契机，高校要制定了相关制度，给予辅导员队伍建设充分的支持。
参考文献：
[1]罗涤、姚木远.高校辅导员的职业倦怠状况与对策[J].中国青年研究，2007（6）
作者简介：
罗江（1984.2～）男 硕士 广东廉江市人，学历：硕士研究生，研究方向：高校学生思想政治教育。
关键词：高校辅导员；队伍建设；考核机制
一、辅导员队伍建设的意义
在我国经济进入新常态的背景下，高校的教育管理要适应社会的发展。辅导员作为思想政治教育的主体力量，新形势下面临着新的挑战。高校积极探索辅导员队伍建设，全方位建立健全辅导员队伍能力提升机制，努力建设一支团结、高效的辅导员队伍，为高校的稳定，学生的全面发展做出更大贡献。
科学、民主、公正的辅导员制度建设，才能为辅导员队伍开辟上升通道和分流途径，激励广大辅导员不断提升自身的能力，进一步做好本职工作。所以，高校对专职辅导员进行的工作进行考评，通过对工作态度、安全管理、学风建设、班级常规管理、学生宿舍管理、资料填报存档、专项工作等十几项指标，进行合理量化，全面反映辅导员生的工作状况。激励辅导员根据考核存在的不足，有针对性地提升自己的职业能力。辅导员队伍建设意义包括：①增强辅导员对学生的思想政治教育能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；②提高辅导员知识文化水平，正确引导学生在学校的学习与生活；③提高辅导员的管理能力，完成各项学生管理工作；④提高辅导员心理辅导能力，积极开展对学生心理健康教育；⑤根据新形势下的工作需要，帮助辅导员自身的业务能力；⑥开展有效考核和激励措施，提高辅导员工作积极性，稳定辅导员队伍。
二、辅导员队伍建设的思路
1.严格辅导员的准入制
高质量的辅导员队伍，是高效队伍的保证。招聘辅导员，作为“入口”非常重要，录取高素质的辅导员是队伍建设的基础。高校高度重视辅导员的招聘工作成立了专门的小组，多部门共同面试、笔试，统一考核。新员工面试通过后，还要通过一定时期的考核才能成为正式员工，务求将优秀并且适合辅导员岗位的人才引到队伍中来。
2.充分开展辅导员校内、校外培训
辅导员队伍来源多样、专业性不强、稳定性差的问题在众多高校中比较突出，影响了辅导员队伍的发展和作用的发挥。高校对新进的辅导员进行系统全面的岗前培训。培训的内容有：相关各级各类政策法规，中国特色社会主义理论，教育学、管理学等原理， 以及辅导员日常工作技能等，经过培训，使新到岗的辅导员对本职工作有一个全面的认识。
只要条件允许，所有新入职的辅导员还必须高等教师岗前培训，同时参加高校辅导员思想政治教育培训。另外，高校还定期选派辅导员参加普通高校思想政治教育工作队伍骨干培训。通过各种形式，加大与其他学校辅导员的工作经验交流，提高知识文化水平。
此外，高校根据不断变化的形势背景和工作的需要，对辅导进行定期和不定期的培训。每个学期开学前一周，学工处要根据上学期的工作中的不足进行专门培训，调整辅导员的心理状态，提升辅导员的职业能力。学期中也会根据工作的需要而专门开展相关的培训。同时，在辅导员间积极开展形式多样的交流。老辅导员的工作经验与新辅导员的创新结合。
3.制定科学的辅导员工作考核制度
对辅导员进行考核，能反映辅导员实际工作的情况，了解工作中的不足，促使辅导员不断提升自己的能力。考核也是指挥棒引导职业倾向，引导辅导员工作朝科学化规范化、方向发展。高校每月都应对所有辅导员进行考核，要求在考核中存在不足的辅导员做整改方案进行整改，各学生科监督辅导员整改的完成。
4.完善辅导员激励制度
当前，应聘高校辅导员的人数众多，甚至包括博士等高学历的人群。但很少人把辅导员作为终身的职业，二只是把辅导员当成一个跳板。这里面有辅导员工作繁、杂、乱等原因有关，也有辅导员队伍本身激励不够有关。高校学工系统非常重视对辅导员的激励。在物质方面，把辅导员的工资提升到等同于任课老师的水平，并且根据辅导员的工作性质，给予相关的补助。在精神方面， 高校给优秀的辅导员授予各种荣誉称号，提高辅导员地位，增强辅导员对本职工作认同感归属感。
5.不定期校外交流制度
长期不变的工作会增加职业的倦怠，为了提升辅导员的工作兴趣，开阔辅导员的视野，拓展工作思路，高校不定期组织组织辅导员队伍到外内校进行考察、交流学习。
6.畅通辅导员职业晋升渠道
辅导员队伍需要稳定，但也需要合理的流动，才能保证整支队伍的活力。创造科学的晋升和淘汰体制，促使辅导员队伍合理流动。高校根据工作的需要和辅导员自身的能力水平，不断提拔有能力的辅导员到学院其他岗位，同时，根据考核对不思进取，工作态度恶劣的辅导员进行淘汰。
三、辅导员队伍建设重点和难点
由于辅导员的工作性质，学生杂事多，很多辅导员长期处于低水平重复工作的状态，实际的工作能力很难得到实质性的提高。建立完善的培训机制，还要让辅导员工作规范化，职业化和专业化。定期开展辅导员队伍培训， “用”与 “养”适度结合，是提升辅导员队伍工作能力的基本途径。
辅导员职业培训和建立科学的考核机制辅导员队伍建设重点和难点。高校鼓励辅导员不断进行进修，提升自身的知识文化水平。另外，学校积极加强辅导员的职业化培训，鼓励辅导员报考国家职业指导师 、国家心理咨询师等资格证书 。为了保证公平公正，在量化辅导员的考核同时，需要参考其他队辅导员的评价方式，力求全面反映辅导员日常工作的情况。重点考察辅导员对学生的教育、服务和管理能力。
四、小结
学生工作关系到学校的稳定，各级领导要高度重视。高校要从人、才、物等方面给予学工系统支持，重视辅导员队伍建设：提供了固定办公用房、配备办公设备、专门的训练教育场地、训练器材、活动设施等。目前高校拥有良好的发展契机，高校要制定了相关制度，给予辅导员队伍建设充分的支持。
参考文献：
[1]罗涤、姚木远.高校辅导员的职业倦怠状况与对策[J].中国青年研究，2007（6）
作者简介：
罗江（1984.2～）男 硕士 广东廉江市人，学历：硕士研究生，研究方向：高校学生思想政治教育。