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根据教师对教育意义的觉解程度,我们将教师发展分为三种境界:以教育为职业的匠师境界、以教育为专业的能师境界、以教育为事业的人师境界——生命自觉的发展境界。教师生命自觉有利于教师潜力的最大发挥,有利于教师主体性的发展。教师生命自觉要求教师有思考生命的自觉、尊重生命的自觉、成长生命的自觉。
教师发展的最高境界:教师生命自觉
【摘 要】
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根据教师对教育意义的觉解程度,我们将教师发展分为三种境界:以教育为职业的匠师境界、以教育为专业的能师境界、以教育为事业的人师境界——生命自觉的发展境界。教师生命自
【机 构】
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首都师范大学首都教育发展协同创新中心、首都师范大学教育学院
【出 处】
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华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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北京市社科基金2015年度一般项目“北京市U-D合作教师脱产培训有效性提升研究”(15JDJYB008)
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