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[摘 要]21世纪以来，随着我国信息化进程的不断加快，计算机技术、网络技术、多媒体技术在我国教育领域得到广泛应用。特别是在中学图书馆管理方面，一定程度上提高了中学图书馆的管理效率，增加的电子图书资源丰富了馆藏，为读者提供了人性化的服务，优化并拓展了中学图书馆的信息化功能。重点对大数据背景下中学图书馆信息化建设存在的信息资源质量不高、领导对信息化建设不重视、信息资源管理分散等问题展开深入探究，为今后中学图书馆信息化建设，优化服务理念，健全服务功能提供一定参考。
[关键词]大数据；中学图书馆；信息化建设
[中图分类号] G25 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0092-01
一、 中学图书馆信息化建设存在的主要问题
1.学校管理层对图书馆信息化建设重视不足
中学办学理念在于精致教学、精心管理、营造良好的文化氛围。然而，随着我国信息化建设不断加快，大数据背景下学校管理却对图书馆建设重视不足。如系统更新维护、电子图书资源引进、信息化建设投资等方面人力、物力、财力投入严重不足。部分学校甚至缺乏对图书馆馆藏进行动态调查，图书馆网络资源利用率偏低，难以满足日常教学的实际需求。图书馆是中学教学的辅助系统，资金不足、重视程度偏低，往往达不到立竿见影的辅助效果，难以真正服务于师生，无法为师生提供良好的教学资源。
2.信息资源质量不高，未与师生进行良好沟通
目前而言，大部分中学图书馆的纸质图书资源馆藏都较为丰富。随着经济和社会的高速发展，中学教学理念不断更新，传统的书籍资源已经陈旧落后，甚至被淘汰，难以满足新课标、新大纲的教学要求。电子文献、视音频资料较之纸质印刷书籍，服务功能更为多样，文献利用率较高，服务效率也较高。然而，当前中学图书馆信息资源质量不高，引进的电子文献、书籍资源较为单一，难以满足初高中不同年级教师的教学需求。此外，图书馆管理员与师生未建立良好的沟通，缺乏专业的知识，资源引进类型双方未达成一致，导致图书馆电子图书与实际需求相差较大。
3.图书馆检索功能、信息引导功能搭建缺失
中学图书馆信息化建设目的在于优化资源配置，节约师生时间，提高工作学习效率。然而，大部分中学图书馆信息建设中检索功能、信息引导功能的水平偏低。不同专业的教师，需要花费大量的时间找寻自己所需的书籍。日常学生课业压力较大，时间紧任务重，图书馆的信息引导功能水平不高，给学生查找复习资料、参考书目增加一定困难。图书馆信息筛选、推荐工作不到位，导致师生走了许多弯路，网络电子资源的高效性、便捷性未能良好地发挥出来，师生获取信息的渠道受阻。
二、 大数据背景下中学图书馆信息化建设措施
1.校方提高图书馆信息化建设重视程度
中学图书馆信息化建設，其作用在于营造良好的教学氛围、文化氛围，为师生提供更新颖的课程资源、教学资源，以提高学校教学质量，推动学生身心健康成长。因此，学校管理层应提高对图书馆信息化建设的重视程度， 投入大量的人力、物力、财力。首先，应更新图书馆的软件系统，整理出相应的数字资源，制作符合中学教学特色的“名师讲坛”，学生可以利用课余时间继续观看学习。其次，加大对管理员培训的力度，提高管理员的综合素质，提高图书馆信息化管理水平，科学把握不同年级、不同学科书籍资源馆藏量，强化人本思想，提高图书馆的服务质量，真正提升图书馆的利用率，为中学师生教学提供帮助。
2.加强与师生沟通，优化电子数据引进质量
中学图书馆始终是服务于读者，服务于师生的。因此，引进信息资源，应充分考虑教学内容、教学计划、教学大纲，以及不同科目教师、不同年龄段学生的需求。图书管理员应与师生加强沟通，具备一定的专业知识，引入先进的文献资料与数字资源。一方面满足正常的教学需求，另一方面开发特色的数字资源，可以提升教师的专业知识，培养学生的阅读兴趣，提高师生的综合素质。最后，定期对数字资源进行更新、整理，保证资源的有效性，避免文献资料过于陈旧，无法跟上当前的教学要求。
3.健全科学的检索功能，节约师生时间
中学图书馆信息化建设应遵循快捷、方便的基本原则，进一步强化图书管理系统的检测功能、导航功能，帮助师生快速、高效筛选出所需的书籍，有效节约师生的时间，方便其自主选择书籍。同时，推荐功能可以将具有“正能量”的优秀作品推荐给学生，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，帮助学生开阔视野，为其构建一个方便、温馨的阅读环境。
通过对大数据背景下中学图书馆信息化建设展开深入探究，明确中学图书馆信息化建设，校方应提高重视程度，投入相应的资源，保证信息化建设的有序性、科学性、合理性。同时，完善图书管理系统的检索功能、导航功能，帮助师生筛选书籍，节约时间，切实推动中学教学质量进一步提高。
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]大数据；中学图书馆；信息化建设
[中图分类号] G25 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0092-01
一、 中学图书馆信息化建设存在的主要问题
1.学校管理层对图书馆信息化建设重视不足
中学办学理念在于精致教学、精心管理、营造良好的文化氛围。然而，随着我国信息化建设不断加快，大数据背景下学校管理却对图书馆建设重视不足。如系统更新维护、电子图书资源引进、信息化建设投资等方面人力、物力、财力投入严重不足。部分学校甚至缺乏对图书馆馆藏进行动态调查，图书馆网络资源利用率偏低，难以满足日常教学的实际需求。图书馆是中学教学的辅助系统，资金不足、重视程度偏低，往往达不到立竿见影的辅助效果，难以真正服务于师生，无法为师生提供良好的教学资源。
2.信息资源质量不高，未与师生进行良好沟通
目前而言，大部分中学图书馆的纸质图书资源馆藏都较为丰富。随着经济和社会的高速发展，中学教学理念不断更新，传统的书籍资源已经陈旧落后，甚至被淘汰，难以满足新课标、新大纲的教学要求。电子文献、视音频资料较之纸质印刷书籍，服务功能更为多样，文献利用率较高，服务效率也较高。然而，当前中学图书馆信息资源质量不高，引进的电子文献、书籍资源较为单一，难以满足初高中不同年级教师的教学需求。此外，图书馆管理员与师生未建立良好的沟通，缺乏专业的知识，资源引进类型双方未达成一致，导致图书馆电子图书与实际需求相差较大。
3.图书馆检索功能、信息引导功能搭建缺失
中学图书馆信息化建设目的在于优化资源配置，节约师生时间，提高工作学习效率。然而，大部分中学图书馆信息建设中检索功能、信息引导功能的水平偏低。不同专业的教师，需要花费大量的时间找寻自己所需的书籍。日常学生课业压力较大，时间紧任务重，图书馆的信息引导功能水平不高，给学生查找复习资料、参考书目增加一定困难。图书馆信息筛选、推荐工作不到位，导致师生走了许多弯路，网络电子资源的高效性、便捷性未能良好地发挥出来，师生获取信息的渠道受阻。
二、 大数据背景下中学图书馆信息化建设措施
1.校方提高图书馆信息化建设重视程度
中学图书馆信息化建設，其作用在于营造良好的教学氛围、文化氛围，为师生提供更新颖的课程资源、教学资源，以提高学校教学质量，推动学生身心健康成长。因此，学校管理层应提高对图书馆信息化建设的重视程度， 投入大量的人力、物力、财力。首先，应更新图书馆的软件系统，整理出相应的数字资源，制作符合中学教学特色的“名师讲坛”，学生可以利用课余时间继续观看学习。其次，加大对管理员培训的力度，提高管理员的综合素质，提高图书馆信息化管理水平，科学把握不同年级、不同学科书籍资源馆藏量，强化人本思想，提高图书馆的服务质量，真正提升图书馆的利用率，为中学师生教学提供帮助。
2.加强与师生沟通，优化电子数据引进质量
中学图书馆始终是服务于读者，服务于师生的。因此，引进信息资源，应充分考虑教学内容、教学计划、教学大纲，以及不同科目教师、不同年龄段学生的需求。图书管理员应与师生加强沟通，具备一定的专业知识，引入先进的文献资料与数字资源。一方面满足正常的教学需求，另一方面开发特色的数字资源，可以提升教师的专业知识，培养学生的阅读兴趣，提高师生的综合素质。最后，定期对数字资源进行更新、整理，保证资源的有效性，避免文献资料过于陈旧，无法跟上当前的教学要求。
3.健全科学的检索功能，节约师生时间
中学图书馆信息化建设应遵循快捷、方便的基本原则，进一步强化图书管理系统的检测功能、导航功能，帮助师生快速、高效筛选出所需的书籍，有效节约师生的时间，方便其自主选择书籍。同时，推荐功能可以将具有“正能量”的优秀作品推荐给学生，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，帮助学生开阔视野，为其构建一个方便、温馨的阅读环境。
通过对大数据背景下中学图书馆信息化建设展开深入探究，明确中学图书馆信息化建设，校方应提高重视程度，投入相应的资源，保证信息化建设的有序性、科学性、合理性。同时，完善图书管理系统的检索功能、导航功能，帮助师生筛选书籍，节约时间，切实推动中学教学质量进一步提高。
（责任编辑 陈剑平）