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高中英语语法教学效率不高，存在很多弊端和误区。究其原因，主要是教师在语法教学方面不得法，缺乏一定的教学模式指导。本文遵循从感性到理性、感性和理性相结合的语法教学理念，结合显性与隐性语法教学、体验式的语法教学、认知交际法的语法教学以及发现学习论的语法教学展开，例谈通过省“十二五”规划课题研究探索出的四种高中英语语法教学模式，供一线英语教师参考和运用，解决教师语法教学不得法的问题。