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摘 要 青少年是我们祖国的未来，民族的希望，青少年的素质决定了祖国的前途与命运。因此家长和政府对我们青少年的身心各方面发展的素质教育都非常看重，特别是科学素质教育这一方面。因此，在这种背景下，为适应社会的发展，融入世界发展的潮流，国家开展对于青少年科普教育是十分有必要的。本文站在青少年对科技教育的角度，来对当前的科学教育作提出了一些分析，对展开科技教育活动提出了实际可行的方针对策。
关键词 科技技术教育 发展情况 方案政策 青少年
中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）04-0055-02
1 青少年科技教育活动开展的总体情况
近些年来，青少年的科学技术教育计划在全国各个地区不停地扩大科学教育覆盖面，这使得科学技术教育活动获得了前所未有的进步，更多的青少年积极参于其中，学生们的积极参与，使得教育的质量也向前迈进了一大步。虽然这些年的努力没有白费我们得到了不错的成就，但是依然有很多潜在的问题没有解决[1]。
1.1 青少年科普教育建设机构不完善，经费困难
目前，很多底层的青少年科技教育计划的相关人员严重匮乏，他们缺少稳定的办公地点，大部分雇佣很多下岗的不专业人士承担有关的工作，一些地区的相关职位基本就是没有，他们无确定人员负责，这导致如果出事员工们就会互相推脱责任。最为重要的是没有稳定的经济源头。因此，有很多这些组织只是空有外表，对举办科学教育这些计划并没有很大的精神气儿更谈不上热情，可能他们认为把力气浪费在这里是不值得的，更过分的是有的地方从来就没有举办过这种性质活动。科学技术教育计划是由当地地区的某个组织担任开办的，如果组织没有经费的支持，也不掌握那些管理手段，就会致使计划举办途中会有数不清的困难和制约。
1.2 科技教育难以战胜应试教育
在很久以前就已出现了要实施素质教育的想法，可我国的应试教育早就被广大人民群众所认可，应试教育在人民的心里已经根深蒂固，再加上有许许多多的政府部门认识不到青少年科技教育计划对青少年以及社会和国家的重要，对科技教育计划根本不放在眼里。科学教育活动它不仅仅是教育教学活动，要想取得进步不仅需要大量时间还需要坚持与努力，要想一步登天是没有希望的。因此，这些教育人员认为这项活动开不开展都无关大雅，很多地区仅仅想要应对领导视察才会举办的项目，还有很多学校压根就不会准备那些科技教育项目所需要的场所和硬件设施。有个别学校就只为了在大赛后获得名誉为自己的学校争光，而个别家长也仅仅为了让孩子抱一个大奖杯回家，既能够向别人炫耀一下又为了以后出国时能有保障。更不可理喻的，个别家长竟然自作主张地完成了孩子们的作品，而学生本人居然不被告知。据调查发现，还有很多地区的学子对科技教育的计划是带有很大的兴趣的，但他们要完成一大堆作业以及不断的考试，学生们根本没有更多的精力和时间去参加自己感兴趣的活动和游戏。他们除了在学校的正常上课，还得去参加数学班、钢琴班、书法班等，使得科技教育教学活动难以得到真正的开展。
1.3 增强导师队伍水平
少年们的科技教育教学计划能否成功举办，輔导员的个人能力发挥着重要性的作用，辅导员团队水平的提高也是个基本性的工作。在过去很长时间里，因为受到多种困难的阻挠，在大学中很多科技教育老师，他们不会受到人们应有的重视。专业的科技指导教师人数极少，大多数科技教师都被生物老师或其他专业老师替代。大学里科技教师面临的问题很多，例如，很多校园里的科技教育教师的年岁已到退休年龄，有些是没有历练过的新人，有的则是没有受过专业的训练，因此科技教师们专业教授能力普遍很低，专业能力不被认可等问题，这些问题降低了青少年科技教育教学举办的好坏。
2 增强青少年科学技术教育的策略
2.1 加强青少年科学技术教育的方针引导，建立完整机制
政策对于青少年的科技教学计划能否成功举办开来发挥着决定性的作用。我们只有拥有一整套系统并完美的政策，才能解决科技教育计划中现有的许多漏洞。即使很长一段时间内，我们总向广大人民群众呼吁要对青少年科学教育计划的实现认真看重起来，可这种呼吁仅仅停留在了人们呐喊的口号里，并没有真正的付诸于实际行动。如果要想青少年科技教育教学活动能够存在长久的进步，这要求马上完善一个整个的机制和一套合理并且合法的政策规定，让这项活动能够落实到实践中去，确保青少年科技教育教学计划能够成功施行。
2.2 增强建设教师团队，培养优秀教师队伍
第一，要扩大对低年级教师团队的组织，保证其教师地位在人民心中是高尚的，大力支持中小学老师主动加入这个任务中去;第二，国家相关人员和本校领导人员要为这项科技教育计划拓展更多其它的道路，提供更多的资源，对中小学老师进行相关方面的的教学培训，同时为他们这些准科技老师准备好不错的资源，将这些老师们的科技素养和能力不断的提高。第三，扩招那些优秀的高校人才进行辅导员教师的任务;第四，组织建立辅导员保护协会，带给辅导员足够放心的保障，让他们科技辅导员体验到领导们对他们当值工作的重视和对他们的保护，培养辅导员们对科技教育工作的认真和负责的态度，从而提高青少年科技教育计划的品质[2]。
2.3 中小学学校可以因地制宜的开展科技教育计划
教师引导学生在生活中认识科学，让学生们在生活的不知不觉中接受科学教育，要格外看中学生的科学兴趣，提高学生们的创造能力;组织科学讨论小队，培养学生对科学的积极性。另外，教师也应该指引学生利用对科学知识的疑惑和兴趣，下课后在家庭和社会中继续探索其中的奥妙，将自己在课堂上学习的内容灵活的应用到现实的生活之中。本校也应该给学生们准备一些可以进行实际操作的设备，带领学生们去现实的企业园进行观察，鼓励学生多多参加一些科学竞选等活动。
3 青少年科技教育工作的反省 3.1 纳入法律规定
在很长时间里科技教育的实行成绩不佳，学校执行力的力度不够是很重要的因素，如果没有强行规定，就没有实际执行。科学是加强立法的首要条件，技术是加强立法的根本，在进行课程的教育教学时我们应该时时刻刻注意到这点，以此为准则，加强科技教育教学的在教育教学中的关键位置。对于与其相关的法律法规，关于保护青少年社会权利的相关法律也要不停地进行修改和填充，使得青少年能够在律法的庇护下茁壮的长大;国家也应该增加在科学技术教育等层面上的投资力度和关注力度，增加基本设备的建立，扩大科学技术教育的宣传力。
3.2 推进学校科技教育深入改革
在日常的教育教学的工作中应多培养青少年主动学习以及创新型思维和团结协作能力;将从前老式教育教学形式中单调、机械的应试教育舍弃，丰富教育教学的内容，与科技教育相结合取其精华去其糟粕，将青少年感兴趣的社会现象以及社会热点作为深入点，以此来吸引青少年的眼球;建立多种多样的整体性评价制度，而不是“一分定终身”的评价方法。在总评中提及并表扬青少年科技学习后的成果及表现也能够在一定程度上鼓励青少年积极的对科技实验活动进行仔细的研究与探索。
3.2.1 提高教师的专业水平
学校领导应依据本校的优缺点扩招一些专业的教师来取长补短，对科技辅导员也进行一周或一月一次的培训课程，提高本校的整体的科学技术教育教学水平，也能够邀请有实战经验的科技教育者对本校教师上一堂有关科学技术经验的课堂，以提升本校的专业水平。
3.2.2 增多科技教育课程的数量
如果要想获得科技教育教学成果，还需要保证科技教育教学的课时和质量，拒绝文字理论课和被主要科目抢占的现象;主动准备科学技术创新的计划，呼吁学生主动报名。
3.2.3 共同探讨科技问题小组
国家为培养青少年对科学技术教育的了解，增强青少年对科技教育的参与程度，学校可以组织成立科技兴趣小组，以年级为单位，鼓励全学校参与科技活动，让他们互相交流实现思维的碰撞和资源的共享，培养青少年的发现欲望，提高他们的创新能力。
3.3 加强社国家对科技教育的支援
国家对科技教育的支援与关注力度，也可以提高科技教育的水平。例如，加强基础设备建设，像科技博物馆、展览会等的开展，给青少年提供更多的机会来认识和了解与科学技术有关的内容，培养他们对科学的专业认知素养，吸引他们对科技创新的兴趣;增强对科技辅导员的科技知识的培训，拓展教师们科技思维，启发教师们教学灵感，提高他们的科技教育知识的水平。
利用现有的基本设备，定期检查，为青少年提供优质的物质条件。呼吁广大人民群众力量支持科技普及的教育工作;让生活中具有很强责任心与科学技术能力强大的公司为在校青少年的科普教育的学习提供观察或操作的机会;建立科技教育课程的完整体系，与科技场地进行有效衔接;创建有特点的科技教育课程，大力支持正在进行科技教育改革的学校，提供资源的分享，将优秀的经验进行传授;建立社科普及志愿者小组，呼吁青少年成为志愿者，通过志愿服务，加强科技知识学习的效果[3]。
4 结语
总的来说，青少年科技教育工作的进步也是整个教育水平进步的表现，这对创新型人才的培养更加有帮助。科学技术的成功也就意味着我们祖国的成功，青少年是社会主义事业的建设者和接班人，他们的肩上承担着巨大的历史使命，更应该积极主动的学习科技知识，加强自身科技实践的能力，为报效祖国，实现国家经济的发展而拼搏，为实现宏伟的“中国梦”而努力奋斗！
参考文献：
[1] 唐剑英.青少年科技教育的现状与对策[J].教学与管理.2003（19）：36-37.
[2] 陳显文.开展青少年科技教育活动的保证体系和有效途径[J].成都教育学院学报.2001（11）：72-73
[3] 吴志华，程华.关于青少年科技教育现状的思考[J].辽宁教育研究.2000（09）：46-48.
（保定学院教师教育学院，河北 保定 071000）
关键词 科技技术教育 发展情况 方案政策 青少年
中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）04-0055-02
1 青少年科技教育活动开展的总体情况
近些年来，青少年的科学技术教育计划在全国各个地区不停地扩大科学教育覆盖面，这使得科学技术教育活动获得了前所未有的进步，更多的青少年积极参于其中，学生们的积极参与，使得教育的质量也向前迈进了一大步。虽然这些年的努力没有白费我们得到了不错的成就，但是依然有很多潜在的问题没有解决[1]。
1.1 青少年科普教育建设机构不完善，经费困难
目前，很多底层的青少年科技教育计划的相关人员严重匮乏，他们缺少稳定的办公地点，大部分雇佣很多下岗的不专业人士承担有关的工作，一些地区的相关职位基本就是没有，他们无确定人员负责，这导致如果出事员工们就会互相推脱责任。最为重要的是没有稳定的经济源头。因此，有很多这些组织只是空有外表，对举办科学教育这些计划并没有很大的精神气儿更谈不上热情，可能他们认为把力气浪费在这里是不值得的，更过分的是有的地方从来就没有举办过这种性质活动。科学技术教育计划是由当地地区的某个组织担任开办的，如果组织没有经费的支持，也不掌握那些管理手段，就会致使计划举办途中会有数不清的困难和制约。
1.2 科技教育难以战胜应试教育
在很久以前就已出现了要实施素质教育的想法，可我国的应试教育早就被广大人民群众所认可，应试教育在人民的心里已经根深蒂固，再加上有许许多多的政府部门认识不到青少年科技教育计划对青少年以及社会和国家的重要，对科技教育计划根本不放在眼里。科学教育活动它不仅仅是教育教学活动，要想取得进步不仅需要大量时间还需要坚持与努力，要想一步登天是没有希望的。因此，这些教育人员认为这项活动开不开展都无关大雅，很多地区仅仅想要应对领导视察才会举办的项目，还有很多学校压根就不会准备那些科技教育项目所需要的场所和硬件设施。有个别学校就只为了在大赛后获得名誉为自己的学校争光，而个别家长也仅仅为了让孩子抱一个大奖杯回家，既能够向别人炫耀一下又为了以后出国时能有保障。更不可理喻的，个别家长竟然自作主张地完成了孩子们的作品，而学生本人居然不被告知。据调查发现，还有很多地区的学子对科技教育的计划是带有很大的兴趣的，但他们要完成一大堆作业以及不断的考试，学生们根本没有更多的精力和时间去参加自己感兴趣的活动和游戏。他们除了在学校的正常上课，还得去参加数学班、钢琴班、书法班等，使得科技教育教学活动难以得到真正的开展。
1.3 增强导师队伍水平
少年们的科技教育教学计划能否成功举办，輔导员的个人能力发挥着重要性的作用，辅导员团队水平的提高也是个基本性的工作。在过去很长时间里，因为受到多种困难的阻挠，在大学中很多科技教育老师，他们不会受到人们应有的重视。专业的科技指导教师人数极少，大多数科技教师都被生物老师或其他专业老师替代。大学里科技教师面临的问题很多，例如，很多校园里的科技教育教师的年岁已到退休年龄，有些是没有历练过的新人，有的则是没有受过专业的训练，因此科技教师们专业教授能力普遍很低，专业能力不被认可等问题，这些问题降低了青少年科技教育教学举办的好坏。
2 增强青少年科学技术教育的策略
2.1 加强青少年科学技术教育的方针引导，建立完整机制
政策对于青少年的科技教学计划能否成功举办开来发挥着决定性的作用。我们只有拥有一整套系统并完美的政策，才能解决科技教育计划中现有的许多漏洞。即使很长一段时间内，我们总向广大人民群众呼吁要对青少年科学教育计划的实现认真看重起来，可这种呼吁仅仅停留在了人们呐喊的口号里，并没有真正的付诸于实际行动。如果要想青少年科技教育教学活动能够存在长久的进步，这要求马上完善一个整个的机制和一套合理并且合法的政策规定，让这项活动能够落实到实践中去，确保青少年科技教育教学计划能够成功施行。
2.2 增强建设教师团队，培养优秀教师队伍
第一，要扩大对低年级教师团队的组织，保证其教师地位在人民心中是高尚的，大力支持中小学老师主动加入这个任务中去;第二，国家相关人员和本校领导人员要为这项科技教育计划拓展更多其它的道路，提供更多的资源，对中小学老师进行相关方面的的教学培训，同时为他们这些准科技老师准备好不错的资源，将这些老师们的科技素养和能力不断的提高。第三，扩招那些优秀的高校人才进行辅导员教师的任务;第四，组织建立辅导员保护协会，带给辅导员足够放心的保障，让他们科技辅导员体验到领导们对他们当值工作的重视和对他们的保护，培养辅导员们对科技教育工作的认真和负责的态度，从而提高青少年科技教育计划的品质[2]。
2.3 中小学学校可以因地制宜的开展科技教育计划
教师引导学生在生活中认识科学，让学生们在生活的不知不觉中接受科学教育，要格外看中学生的科学兴趣，提高学生们的创造能力;组织科学讨论小队，培养学生对科学的积极性。另外，教师也应该指引学生利用对科学知识的疑惑和兴趣，下课后在家庭和社会中继续探索其中的奥妙，将自己在课堂上学习的内容灵活的应用到现实的生活之中。本校也应该给学生们准备一些可以进行实际操作的设备，带领学生们去现实的企业园进行观察，鼓励学生多多参加一些科学竞选等活动。
3 青少年科技教育工作的反省 3.1 纳入法律规定
在很长时间里科技教育的实行成绩不佳，学校执行力的力度不够是很重要的因素，如果没有强行规定，就没有实际执行。科学是加强立法的首要条件，技术是加强立法的根本，在进行课程的教育教学时我们应该时时刻刻注意到这点，以此为准则，加强科技教育教学的在教育教学中的关键位置。对于与其相关的法律法规，关于保护青少年社会权利的相关法律也要不停地进行修改和填充，使得青少年能够在律法的庇护下茁壮的长大;国家也应该增加在科学技术教育等层面上的投资力度和关注力度，增加基本设备的建立，扩大科学技术教育的宣传力。
3.2 推进学校科技教育深入改革
在日常的教育教学的工作中应多培养青少年主动学习以及创新型思维和团结协作能力;将从前老式教育教学形式中单调、机械的应试教育舍弃，丰富教育教学的内容，与科技教育相结合取其精华去其糟粕，将青少年感兴趣的社会现象以及社会热点作为深入点，以此来吸引青少年的眼球;建立多种多样的整体性评价制度，而不是“一分定终身”的评价方法。在总评中提及并表扬青少年科技学习后的成果及表现也能够在一定程度上鼓励青少年积极的对科技实验活动进行仔细的研究与探索。
3.2.1 提高教师的专业水平
学校领导应依据本校的优缺点扩招一些专业的教师来取长补短，对科技辅导员也进行一周或一月一次的培训课程，提高本校的整体的科学技术教育教学水平，也能够邀请有实战经验的科技教育者对本校教师上一堂有关科学技术经验的课堂，以提升本校的专业水平。
3.2.2 增多科技教育课程的数量
如果要想获得科技教育教学成果，还需要保证科技教育教学的课时和质量，拒绝文字理论课和被主要科目抢占的现象;主动准备科学技术创新的计划，呼吁学生主动报名。
3.2.3 共同探讨科技问题小组
国家为培养青少年对科学技术教育的了解，增强青少年对科技教育的参与程度，学校可以组织成立科技兴趣小组，以年级为单位，鼓励全学校参与科技活动，让他们互相交流实现思维的碰撞和资源的共享，培养青少年的发现欲望，提高他们的创新能力。
3.3 加强社国家对科技教育的支援
国家对科技教育的支援与关注力度，也可以提高科技教育的水平。例如，加强基础设备建设，像科技博物馆、展览会等的开展，给青少年提供更多的机会来认识和了解与科学技术有关的内容，培养他们对科学的专业认知素养，吸引他们对科技创新的兴趣;增强对科技辅导员的科技知识的培训，拓展教师们科技思维，启发教师们教学灵感，提高他们的科技教育知识的水平。
利用现有的基本设备，定期检查，为青少年提供优质的物质条件。呼吁广大人民群众力量支持科技普及的教育工作;让生活中具有很强责任心与科学技术能力强大的公司为在校青少年的科普教育的学习提供观察或操作的机会;建立科技教育课程的完整体系，与科技场地进行有效衔接;创建有特点的科技教育课程，大力支持正在进行科技教育改革的学校，提供资源的分享，将优秀的经验进行传授;建立社科普及志愿者小组，呼吁青少年成为志愿者，通过志愿服务，加强科技知识学习的效果[3]。
4 结语
总的来说，青少年科技教育工作的进步也是整个教育水平进步的表现，这对创新型人才的培养更加有帮助。科学技术的成功也就意味着我们祖国的成功，青少年是社会主义事业的建设者和接班人，他们的肩上承担着巨大的历史使命，更应该积极主动的学习科技知识，加强自身科技实践的能力，为报效祖国，实现国家经济的发展而拼搏，为实现宏伟的“中国梦”而努力奋斗！
参考文献：
[1] 唐剑英.青少年科技教育的现状与对策[J].教学与管理.2003（19）：36-37.
[2] 陳显文.开展青少年科技教育活动的保证体系和有效途径[J].成都教育学院学报.2001（11）：72-73
[3] 吴志华，程华.关于青少年科技教育现状的思考[J].辽宁教育研究.2000（09）：46-48.
（保定学院教师教育学院，河北 保定 071000）