论文部分内容阅读
我们学习歌唱的目的是为了更好地表现歌曲的情感，一切发声技巧也都是为表达歌曲情感服务的，所以歌唱者必须处理好内容与形式的关系。比如通过力度、音色和速度的对比等手段来表达和展示歌曲的情感，使字的“情”和声的“情”得到完美统一，因此，演唱者在演唱前必须要对声乐作品进行艺术化的加工，也就是歌曲的“二度创作”。
注意对语言中重音的把握
汉语是由字词组合成句的，由于语调的不同而产生语音的逻辑重音和情感重音，而句子中的逻辑重音对突出主题、表达情感非常重要。因此演唱作品时就要对歌词进行分析，比如对歌词中动词的强调，即对动名词加重音，如歌曲《杨白劳》扎红头绳开头部分：“卖豆腐挣下几个钱，集上秤回来二斤面。”其中唱时要突出“卖”“挣”“秤”，通过重音突出内容。再如歌曲《松花江上》最后一段：“爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂！”其中突出“爹娘”，表现出歌唱者内心强烈的情感，推动音乐情绪更进一层。
运用语言在音乐中的抑扬顿挫
音乐具有流动感，而语言的抑扬顿挫是音乐律动的体现，在歌唱中運用好语言是和声音运用一样重要的。在实际运用中，语言的抑扬顿挫是塑造歌曲意境美和声腔美的关键所在。如歌曲《多情的土地》开头“我深深地爱着你，这片多情的土地”，运用抑扬顿挫的方法，在“深深地爱着你”中突出“爱”你”两个字，将“爱”字扬起，“你”则采用抑，如此一来就会将音乐的思想感情表现得淋漓尽致，反之，歌曲就会显得平淡无味。
注重歌曲旋律性的表现
歌唱与说话不同之处在于，音乐具有旋律性。由于旋律上行、下行、平行，使得演唱时而高亢，时而低沉，时而激越，时而委婉。当演唱上行的旋律时，要用渐强的声音来表现激动的情绪，歌曲《我爱你中国》中最后一段：“我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”随着旋律的上行，也恰好将作者的爱国之情表现得酣畅淋漓。下行旋律一般表现渐渐缓和、松弛的情绪，要用渐弱的声音演唱，运用下行渐弱表现歌曲的意境。平行旋律是在歌曲中由同音反复形成的旋律，一般在演唱时采用渐强的方法，以带出后面较强的渐强，比如《天下黄河十八弯》中第一段运用渐强来表现船工拉纤时由远及近的场景。
重视歌曲的情感表达
歌曲演唱要通过语言和音乐的结合才能很好地表达情感。而歌曲的情感表现有着各自不同的内容，要做到喜怒哀乐各种感情不互相混淆，这就要求演唱者更好地从语言入手，结合声乐技巧，将作品完美地呈现给听众。当然歌曲的情感表达除掌握必要的歌唱语言外，更要通过节奏、音色、力度变化等来传情达意。在声乐艺术表现中每个环节都很重要，但必须根据主题思想、音乐内容选择相应的语气、音色来表现歌曲情感，从而与创作者以及听者产生共鸣。 （摘编自《南通市老年教育优秀论文集》）
注意对语言中重音的把握
汉语是由字词组合成句的，由于语调的不同而产生语音的逻辑重音和情感重音，而句子中的逻辑重音对突出主题、表达情感非常重要。因此演唱作品时就要对歌词进行分析，比如对歌词中动词的强调，即对动名词加重音，如歌曲《杨白劳》扎红头绳开头部分：“卖豆腐挣下几个钱，集上秤回来二斤面。”其中唱时要突出“卖”“挣”“秤”，通过重音突出内容。再如歌曲《松花江上》最后一段：“爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂！”其中突出“爹娘”，表现出歌唱者内心强烈的情感，推动音乐情绪更进一层。
运用语言在音乐中的抑扬顿挫
音乐具有流动感，而语言的抑扬顿挫是音乐律动的体现，在歌唱中運用好语言是和声音运用一样重要的。在实际运用中，语言的抑扬顿挫是塑造歌曲意境美和声腔美的关键所在。如歌曲《多情的土地》开头“我深深地爱着你，这片多情的土地”，运用抑扬顿挫的方法，在“深深地爱着你”中突出“爱”你”两个字，将“爱”字扬起，“你”则采用抑，如此一来就会将音乐的思想感情表现得淋漓尽致，反之，歌曲就会显得平淡无味。
注重歌曲旋律性的表现
歌唱与说话不同之处在于，音乐具有旋律性。由于旋律上行、下行、平行，使得演唱时而高亢，时而低沉，时而激越，时而委婉。当演唱上行的旋律时，要用渐强的声音来表现激动的情绪，歌曲《我爱你中国》中最后一段：“我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”随着旋律的上行，也恰好将作者的爱国之情表现得酣畅淋漓。下行旋律一般表现渐渐缓和、松弛的情绪，要用渐弱的声音演唱，运用下行渐弱表现歌曲的意境。平行旋律是在歌曲中由同音反复形成的旋律，一般在演唱时采用渐强的方法，以带出后面较强的渐强，比如《天下黄河十八弯》中第一段运用渐强来表现船工拉纤时由远及近的场景。
重视歌曲的情感表达
歌曲演唱要通过语言和音乐的结合才能很好地表达情感。而歌曲的情感表现有着各自不同的内容，要做到喜怒哀乐各种感情不互相混淆，这就要求演唱者更好地从语言入手，结合声乐技巧，将作品完美地呈现给听众。当然歌曲的情感表达除掌握必要的歌唱语言外，更要通过节奏、音色、力度变化等来传情达意。在声乐艺术表现中每个环节都很重要，但必须根据主题思想、音乐内容选择相应的语气、音色来表现歌曲情感，从而与创作者以及听者产生共鸣。 （摘编自《南通市老年教育优秀论文集》）