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散文阅读鉴赏教学中,教师要发动学生展开多种形式的阅读学习,引导学生抓住鉴赏切点,因声循情、寻点趋线,自然形成完整鉴赏学法体系,以有效提升学生阅读鉴赏品质。频诵读、抓线索、巧联想、细揣摩、识文眼、会意境、常品味,都属于散文阅读鉴赏方法范畴,教师要给出匹配性设计。
因声循情品散文 寻点趋线巧关联
【摘 要】
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散文阅读鉴赏教学中,教师要发动学生展开多种形式的阅读学习,引导学生抓住鉴赏切点,因声循情、寻点趋线,自然形成完整鉴赏学法体系,以有效提升学生阅读鉴赏品质。频诵读、抓
【机 构】
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辽宁省实验中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年33期
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