【摘 要】
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小学生是一个正处于身心发展的特殊时期的群体,因此,小学班主任的班级管理工作是小学教育工作顺利开展的重要保证.此外,班主任还是联系学校、家庭和学生的重要纽带,这意味着
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小学生是一个正处于身心发展的特殊时期的群体,因此,小学班主任的班级管理工作是小学教育工作顺利开展的重要保证.此外,班主任还是联系学校、家庭和学生的重要纽带,这意味着小学班主任必须掌握管理工作中的沟通艺术.rn追溯到9月开学的那天,带着满怀的欣喜,带着满怀的希望,领着47个小精灵走进一个班级,环视一圈,最触眼的是小易,一幅大大的眼镜掩着一双小小的眼,看人总是仰着头,眯着眼,再加上头上还扎着个“钻天锥”,校服上衣快要耷拉到膝盖.与众不同的小易引起了各科老师的关注,她作业邋遢,思维缓慢,上课多动,让语文老师无奈,让数学老师犯愁,让思品老师记挂于心??几乎看不到她的笑容,无论做什么她总是独来独往,常常呆坐在自己的位子上,静静的,什么也不看,什么也不做,更不知道她在想什么.但有一点判断是值得肯定的,她是一个“特殊”的孩子.每每和她目光对视,心里总会涌动着一股酸楚,发自内心地想帮助她与“特殊”挥别,我曾尝试从多个角度和她交流,但她总是用“无语”来对答.从哪里入手呢?再三斟酌之后,我还是义无反顾地选择了——沟通.
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