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【摘 要】若职高数学教学无效的话，那么就无法为学生提供适配教学知识体系和专业发展需求的教学引导，从而数学教学就无法将学生培养为符合社会发展需求的实用型专业技术人才。因此，在职高数学教学进行的过程中，教师需要重点对教学有效性的问题进行深入研究。
【关键词】职高数学 数学教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.074
中职职业学校的数学课程属于基础性课程，故它在整个中职阶段的教学中显得尤为重要，学生只有先将数学学好之后，才能更好地进行专业课程的学习。因此，为了让职高数学教学得以更好地开展，教师有必要对数学教学的有效性问题进行深入，令新课程教学的基本理念得以更为切实有效的贯彻，使教学能够逐渐趋于大众化，从而职高数学教学才能更具专业性和多样性。接下来，我们就重点对职高数学教学有效性问题进行进一步深入探索和分析。
一、提高职高数学教学有效性的好处
就当前的职高数学教学而言，“教师难教，学生难学”似乎是教学的常态，因而教学效果不佳、学生成绩不好等问题也随之显现了出来。为此，职高数学教师要对教学进行全面的分析，以求透过教学效果不好的表面原因去对教学进行优化，以便让职高数学教学能够变得更为有效，最终对学生的适应性增强带来积极的促进作用。
（一）有助于学生对课程体系的适应性增强
若职高数学教师能够让教学的有效性得以保证，那么职高学生就能够更好的适应数学课程知识体系的相关需求，从而学生便能在学习中获得较为不俗的成绩。可是，就现行的职高数学教学而言，教师所采用的数学教材和普通高中并无太大区别，教材整体结构更偏向于普通高中学生的学习需求，未能让职高学生把数学的工具性作为学习的重点，反而是向学生反复强调了数学的抽象性、逻辑性和严谨性，与职高教学目标是严重不符的，使学生出现了基础知识和教学脱节的问题。如果此种教学状态长期积累下去，那么必定会在无形中增加学生学习数学的难度，从而导致了学生开始对数学持厌恶态度，甚至是直接放弃对数学的学习。因此，职高数学教学有效性问题就摆在了教师的面前，若教师能够积极采取多种措施来使教学的有效性得以提高，那么教学的整体推进将会变得更为顺畅，学生便会更好地去对数学课程知识体系的相关需求进行适应，从而学生的学习成绩也就自然而然地得到了提高。
（二）有助于学生对教学方式方法的适应性增强
若职高数学教师能够让教学的有效性得以持续保证，那么职高学生就能够更好的适应数学教学的方式方法，从而学生便能以成为优秀的实用型专业技术人才为标准来要求自己。可是，就当前的教育教学大环境而言，在普通高中数学教学迎来新一轮课程改革的同时，职高专业课程教学也迎来了新一轮的课程改革，但职高文化课程的改革却未能及时跟上，特别是数学教学理念还停留在原地，教师还在一如既往的采用传统方式进行教学，这样学生两极分化的情况依旧呈现出越演越烈之势。因此，职高数学教学有效性问题就成为了继续教师研究的重要课题，若就是能够积极采用多措施并行的方法来使教学有效性得以持续提高，那么教学的整体展开将会表现得更为自然，学生也随之能够更好的去适应教师所采用的教学方式方法，从而学生才能够顺利成为优秀的实用型专业技术人才。
二、提高职高数学教学有效性的基本方法
在职高学生未来的职业生涯中，数学将会体现出其应有的价值，而学生也会在数学上获得不同的发展促进，从而数学教学是极为必要的，故数学教学的有效性问题必须得到解决。
（一）大众化的职高数学教学
职高数学教师必须对教学进行潜心钻研，以便能够让职高数学教学更趋于大众化，使教学的有效性得以增强。就数学本身而言，它本就来源于生活，故其本身就有大众化的发展趋势，而教师需要在教学中对教学进行持续不断的优化，以便让数学教学能够更趋向于大众化，从而为学生提供更符合职业需求的数学教学。换而言之，为了让让学生的基本素质随着数学能力的提高而提高，教师有必要让学生学习到更为大众化的数学，以便让数学和生活能够交织在一起，以此来提高学生的数学应用能力。因而，一方面，职高数学教师要多将生活实例和生活实际问题引入到教学中去，以此来使学生的学习热情获得有效的激发；另一方面，职高数学教师要把握好学生学习数学的基本需要，以此来对教学内容进行及时的优化和调整，以便让学生能够掌握到更符合实际需要的数学，从而让数学知识和生活建立起较为广泛的联系。
（二）专业化的职高数学教学
职高学生大多会从事专业化程度较高的工作，故职高数学教学应对学生的专业化应用需求进行考虑，以便学生能够接受更为贴近专业化的数学教学，以此来让数学教学的有效性得以持续增强。唯有如此，职高学生在接受了数学教学之后，既具有公民所必需的基本数学素养，又具有从事专业工作所必需的专业数学素养，从而学生才能用好数学这门工具。例如，职高机械类专业的学生，专业知识对数学中图形和计算的要求较高，故教师就应当将数学教学向着方面进行倾斜，以便让数学知识在专业学习中表现得更为实用。
（三）多元化的職高数学教学
为了使职高数学教学有效性增强得以长期持续下去，教师需对教学的各环节进行更为精心的设计，让教学能够变得更为丰富多样。就职高学生而言，存在有基础知识水平不高的问题，尤其是对逻辑思维有一定要求的数学，故教师要能找准学生的特点来进行教学引导，以便让学生的动手能力、合作交流能力和接受能力的优势得以显现，让学生在数学教学中的短板得以补齐，令学生的主体作用能够得到更为充分的发挥，使学生能够在职高数学教学中获得更好的发展。也正是这样，唯有抓住了职高数学教学的这些关键点，新课程教学的基本理念才能得以充分展现，此时职高数学教师才算是把握住了教学的关键，从而职高数学教学的有效性才会获得更为明显的提高。
综上所述，在职高数学教学中，传统教学模式虽在以往的教学中发挥了作用，但是随着教学的不断发展，再加上社会对人才需求的转变，职高数学教学的改变刻不容缓，唯有如此才能使职高数学教学的有效性得以持续提高。此时，职高数学教师若能看清教学有效性提升的好处，那么必定会更好地去把握教学有效性提升的基本方法，从而使课堂呈现出更为丰富的教学内容，让学生从根本上将原有学习方式予以转变，促使学生能够对数学知识去进行更为深入的理解和更为全面的掌握。
【关键词】职高数学 数学教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.074
中职职业学校的数学课程属于基础性课程，故它在整个中职阶段的教学中显得尤为重要，学生只有先将数学学好之后，才能更好地进行专业课程的学习。因此，为了让职高数学教学得以更好地开展，教师有必要对数学教学的有效性问题进行深入，令新课程教学的基本理念得以更为切实有效的贯彻，使教学能够逐渐趋于大众化，从而职高数学教学才能更具专业性和多样性。接下来，我们就重点对职高数学教学有效性问题进行进一步深入探索和分析。
一、提高职高数学教学有效性的好处
就当前的职高数学教学而言，“教师难教，学生难学”似乎是教学的常态，因而教学效果不佳、学生成绩不好等问题也随之显现了出来。为此，职高数学教师要对教学进行全面的分析，以求透过教学效果不好的表面原因去对教学进行优化，以便让职高数学教学能够变得更为有效，最终对学生的适应性增强带来积极的促进作用。
（一）有助于学生对课程体系的适应性增强
若职高数学教师能够让教学的有效性得以保证，那么职高学生就能够更好的适应数学课程知识体系的相关需求，从而学生便能在学习中获得较为不俗的成绩。可是，就现行的职高数学教学而言，教师所采用的数学教材和普通高中并无太大区别，教材整体结构更偏向于普通高中学生的学习需求，未能让职高学生把数学的工具性作为学习的重点，反而是向学生反复强调了数学的抽象性、逻辑性和严谨性，与职高教学目标是严重不符的，使学生出现了基础知识和教学脱节的问题。如果此种教学状态长期积累下去，那么必定会在无形中增加学生学习数学的难度，从而导致了学生开始对数学持厌恶态度，甚至是直接放弃对数学的学习。因此，职高数学教学有效性问题就摆在了教师的面前，若教师能够积极采取多种措施来使教学的有效性得以提高，那么教学的整体推进将会变得更为顺畅，学生便会更好地去对数学课程知识体系的相关需求进行适应，从而学生的学习成绩也就自然而然地得到了提高。
（二）有助于学生对教学方式方法的适应性增强
若职高数学教师能够让教学的有效性得以持续保证，那么职高学生就能够更好的适应数学教学的方式方法，从而学生便能以成为优秀的实用型专业技术人才为标准来要求自己。可是，就当前的教育教学大环境而言，在普通高中数学教学迎来新一轮课程改革的同时，职高专业课程教学也迎来了新一轮的课程改革，但职高文化课程的改革却未能及时跟上，特别是数学教学理念还停留在原地，教师还在一如既往的采用传统方式进行教学，这样学生两极分化的情况依旧呈现出越演越烈之势。因此，职高数学教学有效性问题就成为了继续教师研究的重要课题，若就是能够积极采用多措施并行的方法来使教学有效性得以持续提高，那么教学的整体展开将会表现得更为自然，学生也随之能够更好的去适应教师所采用的教学方式方法，从而学生才能够顺利成为优秀的实用型专业技术人才。
二、提高职高数学教学有效性的基本方法
在职高学生未来的职业生涯中，数学将会体现出其应有的价值，而学生也会在数学上获得不同的发展促进，从而数学教学是极为必要的，故数学教学的有效性问题必须得到解决。
（一）大众化的职高数学教学
职高数学教师必须对教学进行潜心钻研，以便能够让职高数学教学更趋于大众化，使教学的有效性得以增强。就数学本身而言，它本就来源于生活，故其本身就有大众化的发展趋势，而教师需要在教学中对教学进行持续不断的优化，以便让数学教学能够更趋向于大众化，从而为学生提供更符合职业需求的数学教学。换而言之，为了让让学生的基本素质随着数学能力的提高而提高，教师有必要让学生学习到更为大众化的数学，以便让数学和生活能够交织在一起，以此来提高学生的数学应用能力。因而，一方面，职高数学教师要多将生活实例和生活实际问题引入到教学中去，以此来使学生的学习热情获得有效的激发；另一方面，职高数学教师要把握好学生学习数学的基本需要，以此来对教学内容进行及时的优化和调整，以便让学生能够掌握到更符合实际需要的数学，从而让数学知识和生活建立起较为广泛的联系。
（二）专业化的职高数学教学
职高学生大多会从事专业化程度较高的工作，故职高数学教学应对学生的专业化应用需求进行考虑，以便学生能够接受更为贴近专业化的数学教学，以此来让数学教学的有效性得以持续增强。唯有如此，职高学生在接受了数学教学之后，既具有公民所必需的基本数学素养，又具有从事专业工作所必需的专业数学素养，从而学生才能用好数学这门工具。例如，职高机械类专业的学生，专业知识对数学中图形和计算的要求较高，故教师就应当将数学教学向着方面进行倾斜，以便让数学知识在专业学习中表现得更为实用。
（三）多元化的職高数学教学
为了使职高数学教学有效性增强得以长期持续下去，教师需对教学的各环节进行更为精心的设计，让教学能够变得更为丰富多样。就职高学生而言，存在有基础知识水平不高的问题，尤其是对逻辑思维有一定要求的数学，故教师要能找准学生的特点来进行教学引导，以便让学生的动手能力、合作交流能力和接受能力的优势得以显现，让学生在数学教学中的短板得以补齐，令学生的主体作用能够得到更为充分的发挥，使学生能够在职高数学教学中获得更好的发展。也正是这样，唯有抓住了职高数学教学的这些关键点，新课程教学的基本理念才能得以充分展现，此时职高数学教师才算是把握住了教学的关键，从而职高数学教学的有效性才会获得更为明显的提高。
综上所述，在职高数学教学中，传统教学模式虽在以往的教学中发挥了作用，但是随着教学的不断发展，再加上社会对人才需求的转变，职高数学教学的改变刻不容缓，唯有如此才能使职高数学教学的有效性得以持续提高。此时，职高数学教师若能看清教学有效性提升的好处，那么必定会更好地去把握教学有效性提升的基本方法，从而使课堂呈现出更为丰富的教学内容，让学生从根本上将原有学习方式予以转变，促使学生能够对数学知识去进行更为深入的理解和更为全面的掌握。