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摘要：回顾现代大学的发展史，高校纪念品是凸显校园活力凝聚校园人文精神的重要手段，亦是彰显高校自我特色的重要形式。因而，本文尝试立足独立院校的基本特征以南华大学船山学院为例开展校园文化纪念品开发的重要意义。
关键词：特色；独立学院；校园文化纪念品；船山学院
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0064-02
南华大学船山学院是湖南省人民政府于2001年8月批准，国家教育部2004年首批确认，由南华大学按新机制、新模式举办的全日制本科独立学院。学院座落在著名的哲学家、思想家王船山的故乡——湖南省衡阳市，学院秉承“以人为本，质量立校，文化育人，能力立身”的办学理念，弘扬南华大学“明德、博学、求是、致远”的校训，采用全新的模式和机制，科学定位，特色办学，致力于培养科文兼备、具有国际视野、本领过硬的高级应用型人才，为区域经济社会发展服务。
船山学院作为南华大学的二级学院，在办学之初就将UIS系统引入到学院文化建设中来，“依托母体”与“错位发展”并举，秉承“以人为本，质量立校，文化育人，能力立身”的办学理念，积极打造船山文化品牌，开展了一系列以“船山文化”为主要内容的校园文化活动。但因为船山学院一直套用南华大学本部的VI（视觉形象识别）系统，在视觉形象上“依托母体”缺乏自身特色，没有做好“错位发展”的系统工作。一方面，在深入学习党的十八大精神、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的新形势下，独立学院面临这最为紧迫的品牌塑造与定位的问题，船山学院要走上可持续发展的畅通之路，那么完善VI战略，树立品牌形象将是船山学院这一阶段的工作重心；另一方面，随着独立学院的逐步开放和社会化，与社会各个层面的联系也越来越紧密，各种外事活动、校与校之间、校友与学院之间的交流活动日益频繁。船山学院亟待完善自生的VI识别系统，根据船山校园文化、发展历程等方面的因素，提炼出具有代表性的设计元素，从而设计出系列化、多层次、集时尚与经典于一体的特色的纪念品，提升学院的知名度和美誉度。
笔者所就职的南华大学校本部也正在做关于校园纪念品的尝试，但所开发的产品过于粗陋，基本都是采用LOGO移植的方式，将南华大学的标志印在已有的小商品上进行售卖（图1）。这样的校园纪念品营销方式降低了南华大学作为一本院校的水准，不但不能获得良好的收益并且在形象推广的过程中容易给人留下平庸随意的负面印象。
一、完善VI战略对学院特色文化纪念产品进行开发设计，有利于贯彻党的十八大精神，并推动船山学院逐步形成独具特色的品牌形象
特色是高等教育健康发展的生命力，特色反映质量，特色体现水平。党的十八大明确提出，要将“推动高等教育内涵式发展”作为新的历史时期高等教育科学发展的方向。高校需要合理地定位，在发展中克服同质化倾向，形成自身特色。独立学院要在重重压力和激烈的竞争中走具有自身特色的可持续发展之路，就必须在长远的发展规划中重视品牌战略，由完善VI视觉形象系统设计，开发学院特色的文化纪念品为切入点，逐步开展USI系统中关于MI理念识别系统、BI行为识别体统的建设工作，最终形成具有独特内涵的独立学院教育品牌，是独立学院走特色发展路线的面子工程。
二、设计开发独具船山文化特色的校园文化纪念产品有利于船山学院的品牌传播，营造良好的外部交流环境
对船山文化进行提炼挖掘，从而设计出有一定实用价值的纪念产品进行推广应用，这一过程是一个积极将自身文化的优质资源进行整合优化的过程。其一，有利于船山学院特色校园文化的探究；其二，具有船山文化特色的文化用品的应用，有利于船山学院的品牌传播。设想学院的师生在出席各种外事活动、校与校之间、校友与学院之间的交流活动时，使用、佩戴、赠送具有船山品牌特色的文化用品时都是对学院文化的一种宣传和推广。想要树立船山文化的品牌就应善于利用一切可以利用的物质载体对船山的优秀文化进行推广，让“船山品牌”深入社会、深入人心，为船山学院的品牌形象开拓良好的外部交流环境。
三、完善VI战略对学院特色文化纪念产品进行开发设计，有利于激活全体师生的集体荣誉感及凝聚力
一套完善的VI设计，可以培养师生的归属意识、群体意识和参与意识；使大家在认同的价值观基础上凝聚起来，形成一个整体，并把学校的发展与每位师生的个体发展有机结合，在心理上由认同转化为行为上的参与，由参与产生责任感，进而爆发出巨大的主动性和创造性。纪念品作为人们熟识的一个文化符号，在大学文化传播中扮演着重要角色，它表现了大学独特的地域特征、价值观和社会情感，也反映了一种校园文化的理念和价值趋向。校园纪念品是学校与学生、校友之间的纪念信物，代表着学校与学生、校友之间不可割舍的感情和联系。
四、南华大学船山学院校园文化纪念品的开发设想
1.对船山学院品牌塑造的现实性分析，以船山学院发展现状为切入点，结合国内外高校的品牌建设经验考察独立学院的优秀案例，分析和比较船山学院品牌塑造的必要性和可行性；以船山学院“船山文化”特色为根基定义VI系统发展的文化内涵；设计开发具有自身特色，顺应时代需求的南华大学船山学院文化纪念产品，打破船山学院在VI体系上盲目模仿南华本部的现有局面。
2.对船山学院的现状进行系统的分析，初步将分为三部实现：一是品牌定位阶段。树立品牌意识，关注和分析国内外教育市场的发展与变化，整合船山学院内外各种资源，准确定位。二是品牌建设阶段。加强独立质量基础、船山校园文化和特色建设，实现独立学院以特色创立品牌，以质量保证和强化品牌，以文化提升品牌价值的目标，以船山校园纪念品为载体凸显学院品牌的内涵和个性。三是品牌传播阶段。通过对内对外进行传播推广，扩大船山学院影响，树立起自己良好的品牌形象，最终得到社会的认知和认可。最后是总结阶段，主要概括本研究的主要内容和观点，分析在项目实施中的问题和成果，整理成文在刊物上进行发表。探索适合船山学院的UIS发展之路。 3.整合本土文化特色与学院专业特色，尝试纪念品的创意孵化。运用学校本部的艺术设计专业优势通过计算机辅助设计、设计前端调研、课程专题设计等方式尝试进行实际案例的设计与研发，最终设计出系列化的船山学院特色纪念产品，初步搭建销售平台进行具体产品的生产与销售，形成一定的社会影响与新闻效应。
参考文献：
[1]王秋丽.民办高校品牌建设研究[D].东北师范大学，2006.
[2]李瑞梅，孙迎欣.校园纪念品设计研究[J].中国西部科技，2010，09（32）.
[3]燕敏.从纪念品创新设计看高校品牌的塑造[J].艺术科技，2014，27（1）.
[4]胡康，马菲，曾力.高校文化纪念品设计开发研究[J].包装工程，2012，（6）.
[5]尚瑞花，张新萍.美国大学“吉祥物”的文化内涵及价值实现——基于符号学原理的解读[J].中国学校体育：高等教育，2014，（2）.
Exploration on the Significance of Developing Campus Cultural Souvenirs in Independent Colleges
—Taking University of South China Chuanshan College as an Example
WEN Yi
（School of Design and Art，University of South China，Hengyang，Hunan 421001，China）
Abstract：Recalling the history of the development of the modern university，the University souvenirs in campus highlights the dynamic condensation of an important means of human spirit. The souvenirs also highlight the self characteristics. Therefore，this paper attempts to carry out the important meaning of campus culture souvenir development，which is based on independent colleges to Chuanshan College of University of South China.
Key words：unique feature；independent college；campus cultural souvenirs；Chuanshan College
关键词：特色；独立学院；校园文化纪念品；船山学院
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0064-02
南华大学船山学院是湖南省人民政府于2001年8月批准，国家教育部2004年首批确认，由南华大学按新机制、新模式举办的全日制本科独立学院。学院座落在著名的哲学家、思想家王船山的故乡——湖南省衡阳市，学院秉承“以人为本，质量立校，文化育人，能力立身”的办学理念，弘扬南华大学“明德、博学、求是、致远”的校训，采用全新的模式和机制，科学定位，特色办学，致力于培养科文兼备、具有国际视野、本领过硬的高级应用型人才，为区域经济社会发展服务。
船山学院作为南华大学的二级学院，在办学之初就将UIS系统引入到学院文化建设中来，“依托母体”与“错位发展”并举，秉承“以人为本，质量立校，文化育人，能力立身”的办学理念，积极打造船山文化品牌，开展了一系列以“船山文化”为主要内容的校园文化活动。但因为船山学院一直套用南华大学本部的VI（视觉形象识别）系统，在视觉形象上“依托母体”缺乏自身特色，没有做好“错位发展”的系统工作。一方面，在深入学习党的十八大精神、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的新形势下，独立学院面临这最为紧迫的品牌塑造与定位的问题，船山学院要走上可持续发展的畅通之路，那么完善VI战略，树立品牌形象将是船山学院这一阶段的工作重心；另一方面，随着独立学院的逐步开放和社会化，与社会各个层面的联系也越来越紧密，各种外事活动、校与校之间、校友与学院之间的交流活动日益频繁。船山学院亟待完善自生的VI识别系统，根据船山校园文化、发展历程等方面的因素，提炼出具有代表性的设计元素，从而设计出系列化、多层次、集时尚与经典于一体的特色的纪念品，提升学院的知名度和美誉度。
笔者所就职的南华大学校本部也正在做关于校园纪念品的尝试，但所开发的产品过于粗陋，基本都是采用LOGO移植的方式，将南华大学的标志印在已有的小商品上进行售卖（图1）。这样的校园纪念品营销方式降低了南华大学作为一本院校的水准，不但不能获得良好的收益并且在形象推广的过程中容易给人留下平庸随意的负面印象。
一、完善VI战略对学院特色文化纪念产品进行开发设计，有利于贯彻党的十八大精神，并推动船山学院逐步形成独具特色的品牌形象
特色是高等教育健康发展的生命力，特色反映质量，特色体现水平。党的十八大明确提出，要将“推动高等教育内涵式发展”作为新的历史时期高等教育科学发展的方向。高校需要合理地定位，在发展中克服同质化倾向，形成自身特色。独立学院要在重重压力和激烈的竞争中走具有自身特色的可持续发展之路，就必须在长远的发展规划中重视品牌战略，由完善VI视觉形象系统设计，开发学院特色的文化纪念品为切入点，逐步开展USI系统中关于MI理念识别系统、BI行为识别体统的建设工作，最终形成具有独特内涵的独立学院教育品牌，是独立学院走特色发展路线的面子工程。
二、设计开发独具船山文化特色的校园文化纪念产品有利于船山学院的品牌传播，营造良好的外部交流环境
对船山文化进行提炼挖掘，从而设计出有一定实用价值的纪念产品进行推广应用，这一过程是一个积极将自身文化的优质资源进行整合优化的过程。其一，有利于船山学院特色校园文化的探究；其二，具有船山文化特色的文化用品的应用，有利于船山学院的品牌传播。设想学院的师生在出席各种外事活动、校与校之间、校友与学院之间的交流活动时，使用、佩戴、赠送具有船山品牌特色的文化用品时都是对学院文化的一种宣传和推广。想要树立船山文化的品牌就应善于利用一切可以利用的物质载体对船山的优秀文化进行推广，让“船山品牌”深入社会、深入人心，为船山学院的品牌形象开拓良好的外部交流环境。
三、完善VI战略对学院特色文化纪念产品进行开发设计，有利于激活全体师生的集体荣誉感及凝聚力
一套完善的VI设计，可以培养师生的归属意识、群体意识和参与意识；使大家在认同的价值观基础上凝聚起来，形成一个整体，并把学校的发展与每位师生的个体发展有机结合，在心理上由认同转化为行为上的参与，由参与产生责任感，进而爆发出巨大的主动性和创造性。纪念品作为人们熟识的一个文化符号，在大学文化传播中扮演着重要角色，它表现了大学独特的地域特征、价值观和社会情感，也反映了一种校园文化的理念和价值趋向。校园纪念品是学校与学生、校友之间的纪念信物，代表着学校与学生、校友之间不可割舍的感情和联系。
四、南华大学船山学院校园文化纪念品的开发设想
1.对船山学院品牌塑造的现实性分析，以船山学院发展现状为切入点，结合国内外高校的品牌建设经验考察独立学院的优秀案例，分析和比较船山学院品牌塑造的必要性和可行性；以船山学院“船山文化”特色为根基定义VI系统发展的文化内涵；设计开发具有自身特色，顺应时代需求的南华大学船山学院文化纪念产品，打破船山学院在VI体系上盲目模仿南华本部的现有局面。
2.对船山学院的现状进行系统的分析，初步将分为三部实现：一是品牌定位阶段。树立品牌意识，关注和分析国内外教育市场的发展与变化，整合船山学院内外各种资源，准确定位。二是品牌建设阶段。加强独立质量基础、船山校园文化和特色建设，实现独立学院以特色创立品牌，以质量保证和强化品牌，以文化提升品牌价值的目标，以船山校园纪念品为载体凸显学院品牌的内涵和个性。三是品牌传播阶段。通过对内对外进行传播推广，扩大船山学院影响，树立起自己良好的品牌形象，最终得到社会的认知和认可。最后是总结阶段，主要概括本研究的主要内容和观点，分析在项目实施中的问题和成果，整理成文在刊物上进行发表。探索适合船山学院的UIS发展之路。 3.整合本土文化特色与学院专业特色，尝试纪念品的创意孵化。运用学校本部的艺术设计专业优势通过计算机辅助设计、设计前端调研、课程专题设计等方式尝试进行实际案例的设计与研发，最终设计出系列化的船山学院特色纪念产品，初步搭建销售平台进行具体产品的生产与销售，形成一定的社会影响与新闻效应。
参考文献：
[1]王秋丽.民办高校品牌建设研究[D].东北师范大学，2006.
[2]李瑞梅，孙迎欣.校园纪念品设计研究[J].中国西部科技，2010，09（32）.
[3]燕敏.从纪念品创新设计看高校品牌的塑造[J].艺术科技，2014，27（1）.
[4]胡康，马菲，曾力.高校文化纪念品设计开发研究[J].包装工程，2012，（6）.
[5]尚瑞花，张新萍.美国大学“吉祥物”的文化内涵及价值实现——基于符号学原理的解读[J].中国学校体育：高等教育，2014，（2）.
Exploration on the Significance of Developing Campus Cultural Souvenirs in Independent Colleges
—Taking University of South China Chuanshan College as an Example
WEN Yi
（School of Design and Art，University of South China，Hengyang，Hunan 421001，China）
Abstract：Recalling the history of the development of the modern university，the University souvenirs in campus highlights the dynamic condensation of an important means of human spirit. The souvenirs also highlight the self characteristics. Therefore，this paper attempts to carry out the important meaning of campus culture souvenir development，which is based on independent colleges to Chuanshan College of University of South China.
Key words：unique feature；independent college；campus cultural souvenirs；Chuanshan College