论文部分内容阅读
孩子过早分性别阅读有害无利
男孩从小喜欢舞刀弄枪，女孩从小喜欢芭比娃娃，这是他们的性别特点决定的，但当他们同时拿起一本课外读物看的时候，书的内容应该不同吗？近日，中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心针对0～9岁儿童的家庭进行了一次阅读调查。通过《婴儿画报》、《幼儿画报》、《嘟嘟熊画报》和《中国儿童画报》4个刊物，发放调查问卷共计100万份，回收有效问卷16744份。调查结果显示：不同性别的孩子的阅读兴趣基本相同，只有个别兴趣点存在着差异。
童话故事、益智游戏类、手工游戏类以及认知类的图书是男女孩子普遍欢迎的，其中，孩子们都喜欢找不同、拼图以及迷宫类型的益智游戏，喜欢涂色、彩泥和剪纸类型的手工书，喜欢阅读水彩、水粉绘画风格的图画书，但对于艺术类图书和传统文化类图书普遍不感兴趣。针对上述现象，有关专家分析：“孩子的选择不是凭空的，因为现在市场上的图书更多地集中在某几种类型上。另外，幼儿时期的孩子往往由父母代替决定购买何种类型的图书，他们还没有形成鲜明的个性以及独立的人格，因此父母的选择在很大程度上影响并决定着幼儿的兴趣。”
调查报告也显示了一些不同点，“男孩喜欢的图书种类中排在第六位的是科普百科类图书，而女孩喜欢的图书种类中排在第六位的是精装图画书。这个细微的差别是否能由此判断，男孩更倾向于科学类理性思维的图书，而女孩更倾向于故事类感性思维的图书？”
通常人们认为，孩子在幼儿时期就已具有明确的性别特征，于是很多家长便急不可待地寻找男女孩不同的培养方法，在为孩子选择读物上也有意识地区别男孩、女孩。事实上，目前市面上关于培养有出息男孩、优秀女孩的书籍层出不穷，但针对幼儿阶段不同性别的孩子的培养尚未作出明确的区别，大多数低幼读物只是从不同年龄段的角度进行划分。此次阅读调查，也提醒年轻的父母和老师们：在幼儿时期，男孩、女孩的兴趣差异并不明显，过早地对男孩和女孩的阅读倾向加以划分有害无利。
（摘自《中国教育报》）
家庭教育慎用金钱激励
近日媒体报道了广东清远部分家庭对孩子采用金钱奖励。金钱奖励的标准多种多样，有简单的考试成绩兑换现金、家务获取酬劳，还有达到一定的目标或积分即可兑换一定的现金。
笔者认为，家庭教育中单纯运用金钱作为手段指引孩子的行为，这种教育方式过于简单和粗暴，很容易使孩子错误地认为生活中最重要的是占有，把获得金钱作为自己生活的出发点和最终目标。这种做法对孩子是十分有害的。
美国心理学家做过一个实验，挑选出一些喜欢绘画的孩子，把他们分成两个实验组。他对第一组的孩子许诺说“如果你们画得好，老师就给你们奖品”；对第二组的孩子说“我很想看看你们的画，我喜欢你们画画”。两个组的孩子都高兴地画了起来。结果，第一组得到了奖品，第二组得到了具体的点评。三个星期后发现，第一组的孩子绘画兴趣明显降低，大多不愿意再画；而第二组的孩子则和以前一样喜欢绘画。
奖励固然可以强化某种良性行为，让他们短时间内提高积极性，但它又有使人只对奖励感兴趣，而对被奖励行为失去兴趣的危险。孩子还小，尚未形成一个稳定正确的人生观和价值观，没有辨别是非的能力。用金钱奖励，让孩子觉得行为的最终目的是为了获得奖励，孩子将变得贪婪，逐渐发展成唯利是图，对感情淡薄，同时也在客观上阻碍了孩子潜能的发展；另一方面，靠奖励激发起来的行为不可能持久。
诚然，孩子的某种良好行为与某项成绩的取得，应得到家长及时的肯定和鼓励。但是，金钱奖励更多是一种外在的手段，而不是内在需求，奖励孩子必须掌握正确的方法，应该以精神鼓励为主，必须慎用金钱奖励的方式。
（摘自《南方时报》）
男孩从小喜欢舞刀弄枪，女孩从小喜欢芭比娃娃，这是他们的性别特点决定的，但当他们同时拿起一本课外读物看的时候，书的内容应该不同吗？近日，中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心针对0～9岁儿童的家庭进行了一次阅读调查。通过《婴儿画报》、《幼儿画报》、《嘟嘟熊画报》和《中国儿童画报》4个刊物，发放调查问卷共计100万份，回收有效问卷16744份。调查结果显示：不同性别的孩子的阅读兴趣基本相同，只有个别兴趣点存在着差异。
童话故事、益智游戏类、手工游戏类以及认知类的图书是男女孩子普遍欢迎的，其中，孩子们都喜欢找不同、拼图以及迷宫类型的益智游戏，喜欢涂色、彩泥和剪纸类型的手工书，喜欢阅读水彩、水粉绘画风格的图画书，但对于艺术类图书和传统文化类图书普遍不感兴趣。针对上述现象，有关专家分析：“孩子的选择不是凭空的，因为现在市场上的图书更多地集中在某几种类型上。另外，幼儿时期的孩子往往由父母代替决定购买何种类型的图书，他们还没有形成鲜明的个性以及独立的人格，因此父母的选择在很大程度上影响并决定着幼儿的兴趣。”
调查报告也显示了一些不同点，“男孩喜欢的图书种类中排在第六位的是科普百科类图书，而女孩喜欢的图书种类中排在第六位的是精装图画书。这个细微的差别是否能由此判断，男孩更倾向于科学类理性思维的图书，而女孩更倾向于故事类感性思维的图书？”
通常人们认为，孩子在幼儿时期就已具有明确的性别特征，于是很多家长便急不可待地寻找男女孩不同的培养方法，在为孩子选择读物上也有意识地区别男孩、女孩。事实上，目前市面上关于培养有出息男孩、优秀女孩的书籍层出不穷，但针对幼儿阶段不同性别的孩子的培养尚未作出明确的区别，大多数低幼读物只是从不同年龄段的角度进行划分。此次阅读调查，也提醒年轻的父母和老师们：在幼儿时期，男孩、女孩的兴趣差异并不明显，过早地对男孩和女孩的阅读倾向加以划分有害无利。
（摘自《中国教育报》）
家庭教育慎用金钱激励
近日媒体报道了广东清远部分家庭对孩子采用金钱奖励。金钱奖励的标准多种多样，有简单的考试成绩兑换现金、家务获取酬劳，还有达到一定的目标或积分即可兑换一定的现金。
笔者认为，家庭教育中单纯运用金钱作为手段指引孩子的行为，这种教育方式过于简单和粗暴，很容易使孩子错误地认为生活中最重要的是占有，把获得金钱作为自己生活的出发点和最终目标。这种做法对孩子是十分有害的。
美国心理学家做过一个实验，挑选出一些喜欢绘画的孩子，把他们分成两个实验组。他对第一组的孩子许诺说“如果你们画得好，老师就给你们奖品”；对第二组的孩子说“我很想看看你们的画，我喜欢你们画画”。两个组的孩子都高兴地画了起来。结果，第一组得到了奖品，第二组得到了具体的点评。三个星期后发现，第一组的孩子绘画兴趣明显降低，大多不愿意再画；而第二组的孩子则和以前一样喜欢绘画。
奖励固然可以强化某种良性行为，让他们短时间内提高积极性，但它又有使人只对奖励感兴趣，而对被奖励行为失去兴趣的危险。孩子还小，尚未形成一个稳定正确的人生观和价值观，没有辨别是非的能力。用金钱奖励，让孩子觉得行为的最终目的是为了获得奖励，孩子将变得贪婪，逐渐发展成唯利是图，对感情淡薄，同时也在客观上阻碍了孩子潜能的发展；另一方面，靠奖励激发起来的行为不可能持久。
诚然，孩子的某种良好行为与某项成绩的取得，应得到家长及时的肯定和鼓励。但是，金钱奖励更多是一种外在的手段，而不是内在需求，奖励孩子必须掌握正确的方法，应该以精神鼓励为主，必须慎用金钱奖励的方式。
（摘自《南方时报》）