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新工科对传统工程教育提出新的要求,汽车构造课程传统教学模式的教学效果有待改进,文章分析了汽车构造课程特点,基于BSC学科竞赛探索基于赛车和赛事的课程现场教学改革,探索了理论教学、实验教学的相关教学组织与教学方法,初步达到了课程教学与学科竞赛的双赢,有利于培养学生的综合素质,实现了新工科工程类应用型本科专业的培养目标。