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《教师研究性质》一文中指出,教师研究是以实践问题为中心的研究.研究始于问题,没有问题是最大的问题,有了问题没有找对问题也是不小的问题.日常教学中的问题是海量,常态,具体的,是研究者不擅长的.教师必须自己解决.
科研引领教学促进教师专业发展 ——研学训教一体的高中历史课堂
【摘 要】
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《教师研究性质》一文中指出,教师研究是以实践问题为中心的研究.研究始于问题,没有问题是最大的问题,有了问题没有找对问题也是不小的问题.日常教学中的问题是海量,常态,具
【机 构】
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敦化市实验中学,吉林 敦化,133700
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2016年10期
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